声音的产生和传播.声音的产生与传播.ppt
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在我们生活的世界里存在着各种各样的声……说话时在振动提出问题声音怎样传播出去?猜想声音要传播出去,可能需要什么东西来作媒介?问题老师说话的声音是怎样传到同乡们的耳朵里的?把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,接通电源。总结声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。动画:声波的形成声波的传播与水波的传播相似声传播的快慢用声速描述。一些介质中的声速()通过上表你获得的信息是:1.声的产生声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。2.声音的传播声的传播需要介质,真空不能传声传播声音的物质(介质)
声音的产生和传播.1 声音的产生与传播.ppt
声音的产生与传播找找看,是什么物体在发声呢?金属锯齿吉他琴弦边做变体验一、声音是由物体振动产生的1.宇航员在太空对话真空罩中的闹钟,声音大小有变化吗?声音的大小变了,说明了什么问题?液体和固体是否也能传播声音?你有相关的生活体验来解答这个问题吗?三、在介质中,声音以波的形式传播四、声音传播需要时间,声音的速度称为声速在运动会上,小明进入了100米短跑决赛。在比赛时,他做好起跑准备后,一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算,当他起跑时,终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间?小
声音的产生和传播练习.声音的产生和传播.doc
教学设计:(人教版八年级物理上册)课题:第1节声音的发生和传播教学目标:知识与技能:1.知道声音是由于物体的振动而产生的。2.知道声音的传播必须依靠介质,声音在不同的介质中传播的速度不同,知道声音在空气(15℃)中的传播速度。www-2-1-cnjy-com3.常识性了解回声现象和利用回声可以加强原声、测量距离。过程与方法:培养学生的实验能力和分析能力。情感态度与价值观:通过本次多媒体课程学习,培养学生勤于思考的好习惯,激发学生学习物理的兴趣和对科学的热爱。教学重点:1、声音是由于物体的振动而发生。2、声
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【设计思想】初二学生由于刚刚进入物理学科的学习,会感到物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与生活的关系,激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关,因此,本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性,通过探究活动体验探究的过程和方法出发,在教师引导下,使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析,得出结论。在探究的过程中,激发学生的创造潜能,充分发挥学生的主观能动性,使学生的动手能力得到锻炼,同时也感到物理就在自己的生活之中。【H
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雷池中学2016.9找找看,是什么物体在发声呢?金属锯齿吉他琴弦一、声音是由物体振动产生的观察:真空罩中的闹钟,声音大小有变化吗?声音的大小变了,说明了什么问题?液体和固体是否都能传播声音?你有相关的生活体验来解答这个问题吗?在空气中,声音以波的形式传播三、声音传播需要时间,声音的传播快慢用声速描述。(每秒内传播的距离)与什么有关?思考在运动会上,小明进入了100米短跑决赛。在比赛时,他做好起跑准备后,一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算,当他起跑时,终点处裁判手里的秒表显示已