“谈说谎”群文阅读指导.docx

“谈说谎”群文阅读指导开展群文阅读教学最重要的的一点就是筛选好文章。选择的五个文本都是有关“谈说谎”的阅读材料通过比较发现故事中的不同的撒谎人、撒谎理由、撒谎内容和结果在实践中反复操练抓住关键词句概括文章主要内容的方法并由结果倒推说谎的利和弊。撒谎群文阅读利弊一、教学内容的选取1.[美]阿尔特・布赫瓦尔德的《爸爸最值钱》：文章记叙了“我”儿子为了写一本揭露我隐私令读者感到惊奇、刺激的畅销书不惜将“我”描述成一位粗暴、野蛮、残酷的父亲形象。“我”从来未做过他书中描述的这些事。儿子要求“我”买文字处理机给他以便在圣诞节前完稿。2.[德]萨拉・瑙拉的《谎言比竹子长得快》：文章记叙了因一家外国手机厂商看中了爸爸的设计高薪聘请他我们一家要搬到瑞士去。老师和同学们都知道这个消息。但在知道是爸爸的谎言后我继续欺骗同学。舅舅告诉我最好不要撒谎会惹来麻烦。3.德君的《不成功的采访》：文章记叙了著名记者柴静去北京一所中学采访一位模范教师采访结束离开学校时一位女学生告诉她这位教师得了癌症。这位教师为了不耽误女儿高考向女儿说了谎。柴静发现女儿其实装作不知道她觉得装得太难了。4.[美]玛丽・艾丽丝・伯纳纳的《谎言与音乐会》：文章记叙了“我”和妹妹决定当女佣挣钱邻居没人愿意“雇佣”我们。在妈妈询问我们时我们撒了谎。妈妈提议我们一起去听音乐会妈妈也用谎言欺骗了我们。这是“我”和妹妹永远不能忘记的一堂课。5.毕淑敏的《谎言三叶草》：文章主要写在我心灵深处生长着一棵“谎言三叶草”。它的第一片叶子是善良。第二片叶子是谎言没有险恶后果更像一个诙谐的玩笑或委婉的借口。第三片叶子是谎言可以为维护自尊心而说。随着年龄的增长心田的“谎言三叶草”渐渐凋零。二、教学目标的设计1.就文本提出问题借助回答问题的关键信息练习概括文章的主要内容。2.通过对比阅读结合文本内容体会说谎的好处与坏处。3.续编故事提高学生对说谎的多面向认识。三、教学过程的安排（一）谈话导入揭示议题1.教师板书“说谎”提问：你们平时说过谎吗？当时为什么说谎？你对说谎有怎样的想法？2.教师小结：面对谎言我们应是怎样的态度？我们应怎样选择？今天我们就来聊聊“说谎”这个话题。（二）教师引导读《爸爸最值钱》练习概括主要内容1.请同学们快速默读故事《爸爸最值钱》思考：故事中的撒谎人是谁？他撒谎的理由是什么？他撒了哪些谎？故事的结果如何？2.教师引导学生用概括性的词句回答问题帮助学生梳理。3.教师指导学生练习抓住回答问题的关键词句概括故事的主要内容。4.学法指导：我们可以就文章的内容提出几个问题：谁？什么事？为什么？结果如何？并将回答这几个问题的关键词句串联起来就可以概括出文章的主要内容。（三）分组比读故事提取关键信息完成表格结合故事的内容体会谎言的利与弊1.分组快速阅读《谎言比竹子长得快》《不成功的采访》《谎言与音乐会》等3篇文章。要求：每个小组重点阅读一篇文章填写表格中的相关内容根据关键信息练习概括文章的主要内容。2.小组汇报交流完成表格。3.根据表格中的关键信息练习概括文章的主要内容。4.结合以上读过的四个故事你能试着由结果倒推一下“说谎”的利和弊吗？小组讨论、汇报交流教师总结。（1）利：①《不成功的采访》中模范教师和女儿互相说了善意的谎言他们都为彼此考虑这是一个被爱呵护的谎言“谎言”中流淌出的是父女真情读来令人感动。②《谎言与音乐会》中妈妈的谎言是有好处的她的善意谎言是为了教育我们不再说谎让我们真真切切地体会到被谎言欺骗的感觉使我们认识到人与人之间必须相互信任。（2）弊：①《爸爸最值钱》中儿子的谎言令父亲十分愤怒父亲有了被儿子的谎言出卖的感觉回忆录中莫须有的“隐私”描述使父子之间的感情产生裂痕。“那就干下去吧。”这是父亲无可奈何的痛心话语。②《谎言比竹子长得快》中“我”和爸爸都说了谎。爸爸的谎言使“我”陷入了难堪的境地“我”的谎言使我失去了朋友。谎言比竹子长得快快得让你不知道它会向何处蔓延。（四）阅读《谎言三叶草》回读前四篇文章谈谈对说谎者的看法1.快速默读《谎言三叶草》抓住关键词句说说“谎言三叶草”分别指什么？（一是为了善意而说谎；二是为了一个诙谐的玩笑或委婉的借口而说谎此谎言没有险恶的后果；三是为维护自尊心而说谎。）2.结合《爸爸最值钱》《谎言比竹子长得快》《不成功的采访》《谎言与音乐会》4篇文章谈谈你对文章中说谎者的看法即你会谅解谁？为什么？3