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“苏教版”高中语文必修教材文言文练习研究的中期报告
一、研究背景
文言文是中国传统文化的重要部分，对于学生的语文素养和文化修养具有重要的意义。《苏教版》高中语文必修教材中的文言文篇目涵盖了古代文学的重要流派和作家，内容涉及理学、儒家、道家、佛教等思想，是学生进行古代文化体验和文化创新的重要素材。本研究旨在探究《苏教版》高中语文必修教材文言文练习的教学效果及存在的问题，为高中语文教学提供参考。
二、研究目的
本研究的目的是：通过对《苏教版》高中语文必修教材中所涉及的文言文篇目进行文言文练习，探究练习的教学效果，并分析存在的问题。具体的研究内容包括以下几个方面：
1.对《苏教版》高中语文必修教材中的文言文篇目进行梳理和分析，确定适合练习的文言文段落；
2.设计文言文练习试卷，包括词语填空、短文改错、阅读理解等不同形式，以检验学生对文言文的掌握和应用能力；
3.通过实践教学，采用问卷调查等方式，对学生进行教学效果评估，并分析出现的问题和改进方向。
三、研究方法
本研究采用文献查阅、问卷调查和实践教学相结合的方法进行。
1.文献查阅：通过阅读相关文献和资料，了解文言文练习的教学理念和方法，确定练习的试题内容和方式。
2.问卷调查：在教学过程中，对学生进行问卷调查，了解他们对文言文练习的看法和建议，以及练习对他们文言文阅读和理解的帮助程度。
3.实践教学：依据授课大纲和教学目标，设计文言文练习试卷，针对不同难度和形式的练习进行教学实践，评估教学效果。
四、研究结论
在《苏教版》高中语文必修教材中，文言文篇目所涉及的内容丰富多样，学生对古代文化的了解和体验也更加深入。文言文练习能够帮助学生锻炼语文能力，提高文化素养，是高中语文教学的重要一环。
然而，教学实践中也存在一些问题，例如练习难度不够全面，缺乏针对性；练习形式单一，缺乏创意；答案解释不尽人意等。为此，需要采取措施加以解决，例如根据学生的特点和掌握程度，设计不同难度的练习；探索多样化的练习形式，如课堂演讲、阅读交流等；完善评分标准和答案解释。
综上所述，这些问题都证明了文言文教学中需要教师不断地进行教学改革、探求新的教学方式，让学生感觉到学习起来不仅是累人的，同时也要是一件很有成就感、有意义的事情。