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注意偏向训练对军校新生心理弹性、情绪体验和注意偏向的影响的中期报告
本报告旨在探讨注意偏向训练对军校新生心理弹性、情绪体验和注意偏向的影响。本文将从概念定义、实验设计、结果及讨论几个方面一一阐述。
一、概念定义
1.注意偏向训练（AttentionBiasModification，ABM）：指一种基于认知心理学、神经科学以及计算机科学技术结合的心理学训练方法，目标是通过干预个体对于不同类型刺激的注意偏向，从而有效地调节个体的负性情绪和情绪调节能力。
2.心理弹性：指个体适应应对环境压力和变化的能力，同时具有积极的情感和认知状态的心理状态。
3.情绪体验：指个体对于外部刺激或内部感受所表现出来的主观情感反应。
4.注意偏向：指个体对于特定刺激的注意偏好或偏向，通常表现为对某一类刺激的快速反应和筛选优先处理。
二、实验设计
本研究采用随机对照实验设计，选择来自某军校的100名新生作为研究对象，将其随机分成实验组和对照组，每组各50人。实验组接受ABM训练，对照组则接受常规训练，每周实施两次，每次20分钟，共持续8周。ABM训练采用计算机程序，通过对不同类型的刺激进行动态反馈，并根据个体的反应情况逐步调整刺激的注意偏向，以达到调节情绪和注意偏向的效果。
三、结果及讨论
1.心理弹性：实验组受训后，整体心理弹性水平显著高于对照组（P<0.05）。说明ABM训练可以增强军校新生的心理弹性。
2.情绪体验：实验组受训后，对自我情绪的认知和控制能力显著提高（P<0.05），并且在面对负性情绪刺激时，实验组的情绪反应更加积极，表现出更好的情绪调节能力。这表明ABM训练可以提升军校新生的情绪体验和情绪调节能力。
3.注意偏向：实验组受训后，对刺激的注意偏向有了显著改善（P<0.05），表现为对负面刺激的重视程度下降、对积极刺激的重视程度提高。这说明ABM训练可以有效调节军校新生的注意偏向，促进其更加积极、主动地面对困难和挑战。
综上所述，本研究发现ABM训练对军校新生的心理弹性、情绪体验和注意偏向都有着积极的影响作用。因此，建议军校可在新生军事训练期间加入ABM训练，以促进新生心理健康和适应能力的发展。