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高中英语写作中母语负迁移的研究的中期报告
中期报告：
母语负迁移是指母语中错误的语言习惯被运用到学习过程中的目标语言中产生负面影响。在高中英语写作中，母语负迁移常常表现为学生在语法、词汇和思维方式等方面受到母语影响而产生错误的表达。在研究中，我们主要关注以下几个方面：
一、母语对英语写作的影响
学生在英语写作过程中常常采用母语中的词汇和语法习惯，导致英文表达不恰当，更难看出逻辑思考的脉络。此外，在习惯的思维方式上，学习者更容易产生母语思维与英语思维相互干扰的现象，对写作造成负面影响。
二、母语负迁移的表现
母语习惯在英语写作中的表现形式多种多样。在语法方面，学生常常在词汇结构、单复数、时态等方面出现错误；在词汇方面，学生使用不恰当的词汇表达意思；在表达方式上，学生常常借用中文表达方式来写英文，导致表达含义不清准确。
三、解决母语负迁移的方法
要解决母语负迁移的问题，需要在以下几个方面下功夫：
1.加强英语语法和词汇的学习，了解英语的表达方式和习惯用法。
2.刻意练习，尝试模仿英语原生说话者的表达方式，以培养纯英语思维。
3.注重语言环境的营造，如加入英语写作专业课，参加英语写作小组互相交流与练习。
总结：
母语负迁移是高中英语写作中的一大难题，通过深入研究该问题，我们可以更好地发现问题，并找到解决方法。只有在加强英语学习和练习的基础上，充分认识母语负迁移对英语写作的影响，才能更好地提高自身的英语写作能力。