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初高中语文教材的衔接研究——以现行人教版课程标准实验教材为例的中期报告
中期报告：
研究目的：
本研究旨在探究现行人教版课程标准实验教材在初高中语文教材衔接上的实现情况，分析教材中存在的问题，提出改进建议，为初高中语文教材编写提供参考。
研究方法：
本研究采用文献资料法、问卷调查法和访谈法相结合的方法进行。
一、文献资料法：通过查阅相关文献，了解现行人教版课程标准实验教材的编写理念和教学目标。
二、问卷调查法：通过制定问卷，调查初高中教师对现行人教版课程标准实验教材的教学反馈和意见建议。
三、访谈法：通过对初高中教师进行访谈，了解他们对现行人教版课程标准实验教材衔接问题的看法和建议。
研究进展：
目前，本研究已完成文献资料的搜集和整理，制定了问卷和访谈的方案，完成了初高中教师的问卷调查和访谈。
初步结果显示，现行人教版课程标准实验教材在初高中语文教材衔接上的表现有待提高，教材中存在的问题主要有以下几点：
一、实验教材内容的难易程度与初高中语文教材的难易程度不相匹配，导致部分学生难以理解和掌握教材内容。
二、实验教材中的语言表达有些生硬，与初高中语文教材的语言风格不一致。
三、实验教材中缺乏与初高中语文教材相应的过渡和引导，容易产生教材之间的断层感。
针对上述问题，本研究将针对教材内容、语言表达和过渡引导等方面提出改进建议，并在后续工作中进一步完善研究结果。