青岛版小学数学五年级上册《回顾整理—小数除法》教学设计.pdf

小数除法的复习

教学内容：青岛版小学数学五年级上册42——45页回顾整理第二课时
教学目标：
1．巩固理解小数除法的算理及计算方法，能正确地进行计算。
2.能应用“四舍五入”取商的近似值，理解商的近似值在现实生活中的意
义，掌握求近似值的方法。
3.进一步认识循环小数、有限小数和无限小数。
4.掌握小数四则运算的运算顺序，能熟练的进行小数的四则运算。
5.培养学生比较、概括、归纳的能力，体验数学与生活的联系。
教学重点：小数除法的计算方法并能熟练计算，解决相关实际问题。
教学难点：熟练计算小数除法，小数四则混合运算。
教具、学具：课件、练习题
教学过程:
一、问题回顾，再现新知。
1、谈话导入，揭示课题。
导语：上节课，我们回顾整理了“小数乘法”的知识点，这节课我们一起来
进行“回顾整理小数除法”（板书课题）。
请同学们在组内先说说，整理后再在全班汇报，互相补充。（教师明确要求
学生，在小组交流的时候应该补充和修正自己整理的内容，在汇报时应认真倾听，
及时补充和质疑）
2、学生交流后师生共同整理.
请大家回顾咱们的第三单元的小数除法内容，都有哪些知识点呢？
学生汇报（教师根据学生的汇报，随机板书）

1、小数除以整数

小2、一个数除以小数
数
除3、商的近似数
法4、循环小数
5、用计算器探索规律

6、解决问题

你能根据前面的学习，逐一给大家讲讲相关知识吗？（学生交流后回答）
①除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数
的小数点对齐，如果除到被除数的末尾有余数，就在余数的后面添0继续除。
②除数是小数的除法先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向
右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位(位数不够，在被除数的末尾用0
补足)；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
③像5.606060……，2.4666……，2.1756756……小数部分从某一位起，一
个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。例如：11.578
小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。例如：3.1818……
根据学生的回答，教师随机的用课件展示

3、加强比较，沟通联系
（1）比较小数乘法和除法的计算方法。
计算：2.15×6.82.4÷0.08
小数乘法和小数除法在计算方法上有什么相同点吗？
预设学生的回答：都是转化成整数，来计算。
小数乘法积的小数位数要数两个因数一共有几个小数，积就有几位小数。
小数除法依据商不变的规律把除数转化成整数来计算。
（2）比较积和商的近似值的