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初中数学应用题教学研究的中期报告
初中数学应用题教学研究旨在深入探究如何更有效地教学应用题，从而提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
本研究的中期报告主要总结了已经完成的研究工作和取得的成果，具体包括以下几个方面：
一、对应用题的教学理念的研究。通过读取相关文献和实践经验的积累，研究者总结了应用题教学要注重培养学生的应用能力，注意把数学与实际问题联系起来，鼓励学生自主探究和实践。
二、对应用题教学策略的研究。本研究采用问题驱动的教学模式，旨在鼓励学生通过主动提出问题来引导学生进行应用题的解决过程，同时结合小组合作和活动式教学等方法，培养学生创新思维和协作能力。
三、对应用题评价的研究。本研究通过设计各种类型的评价任务，如综合性评价、实际操作评价等，来检验学生对应用题的理解和运用能力。通过这些任务的设计，旨在促进学生的自我反思和提高教学的效果。
通过上述研究，本研究得出以下几点结论：
一、坚持问题驱动式教学是非常必要的。通过引导学生提出问题，促进学生主动思考，有助于提高学生的应用能力和创新思维。
二、应用题教学的设计需要考虑实际问题的应用。在教学中需要将问题与现实生活联系起来，鼓励学生探究自己感兴趣的话题与实际问题的联系。
三、评价任务的设计应注重实现贯穿性、综合性和探究性。通过设计各种类型的评价任务，提高学生自我评价的能力，促进学生的学习兴趣。
综上所述，初中数学应用题教学研究还有待进一步深入，需要继续探究如何更好地教学应用题，不断提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。