2023六年级数学上册5圆综合与实践确定起跑线教案新人教版.pdf

2023六年级数学上册5圆综合与实践确定起跑线
教案新人教版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材
2023六年级数学上册5圆综合与实践确定起跑线教案新人教版
及章节名
称）
本节课的教学内容来自2023年六年级数学上册第五章《圆综合与实践——
确定起跑线》。本章节的主要内容包括：
1.理解圆的周长和直径的关系，掌握圆的周长计算公式；
2.掌握起跑线的定义和作用，了解如何根据比赛场地和赛道长度确定起跑
线；
3.学会使用圆的周长公式计算赛道的周长，并根据比赛规则确定起跑线的
教学内容
位置；
4.培养学生的实际问题解决能力和团队协作能力，提升学生的数学应用意
识。
教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论和动手操作等方式，掌
握圆的周长计算方法和起跑线的确定方法，提高学生的数学素养和实际问
题解决能力。

核

心本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：
1.逻辑推理：通过学习圆的周长计算公式和起跑线的确定方法，培养学生的逻辑推
理能力，使其能够理解圆的周长与直径之间的关系，并能够运用这一关系解决实际
素问题。
2.数学建模：通过确定起跑线的问题，培养学生建立数学模型的能力，使其能够将
实际问题转化为数学问题，并通过计算得出合理的解决方案。
养3.数学应用：通过学习圆的周长计算和起跑线的确定，培养学生将数学知识应用于
实际生活中的能力，使其能够理解数学在生活中的重要性，并能够运用数学知识解
决实际问题。
目4.创新思维：通过解决确定起跑线的问题，培养学生的创新思维能力，使其能够在
解决问题的过程中，提出不同的解决方案，并能够进行比较和评价。
5.团队协作：通过小组合作解决确定起跑线的问题，培养学生的团队协作能力，使
标其能够在团队中发挥自己的专长，并通过合作共同解决问题。

分
析

1.教学重点：
（1）圆的周长计算公式：本节课的核心内容是圆的周长计算公式，即
C=πd，其中C表示圆的周长，d表示圆的直径，π表示圆周率。通过对该公
式的讲解和练习，使学生能够熟练掌握并应用。
（2）起跑线的确定方法：本节课的重点内容是起跑线的确定方法。学生需
要理解起跑线的作用，掌握根据比赛场地和赛道长度确定起跑线的方法。
（3）圆的周长公式在实际问题中的应用：本节课的重点内容还包括圆的周
长公式在实际问题中的应用。学生需要学会使用圆的周长公式计算赛道的
周长，并根据比赛规则确定起跑线的位置。
2.教学难点：
教学难点与（1）圆的周长计算公式的理解：学生可能对圆的周长计算公式C=πd的理
解不够深入，特别是对π的概念和意义可能把握不准。因此，教师需要通
重点过生动的举例和讲解，帮助学生理解π表示圆周率，是一个无限不循环小
数，它的值约等于3.14。
（2）起跑线确定的逻辑推理：学生可能对如何根据比赛场地和赛道长度确
定起跑线感到困惑。这一难点需要教师通过实际案例和图示，引导学生进
行逻辑推理，从而理解起跑线的确定方法。
（3）圆的周长公式在实际问题中的应用：学生可能对如何将圆的周长公式
应用于实际问题感到困难。教师可以通过设计实际问题情境，引导学生动
手操作，从而培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。
（4）团队协作能力的培养：在解决实际问题的过程中，学生需要进行小组
合作，这一过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要采取
有效的教学方法，引导学生进行团队协作，培养学生的团队协作能力。
1.教学方法：
（1）讲授法：在讲解圆的周长计算公式和起跑线的确定方法时，教师可以
教学方法与
通过讲授法向学生传授相关知识，让学生掌握基本的数学概念和计算方
法。
策略
（2）案例研究法：教师可以设计一些实际问题案例，让学生通过分析、讨
论，从而理解圆的周长公式在实际问题中的应用。
（3）项目导向学习：将学生分成小组，每组负责解决一个实际问题，如确
定学校田径场的起跑线。通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2.教学活动设计：
（1）角色扮演：教师可以让学生扮演比赛的组织者和参与者，通过角色扮
演，让学生更好地理解起跑线的重要性。
（2）实验操作：让学生动手测量圆形物体的周长，从而加深对圆的周长计
算公式的理解。
（3）游戏设计：设计一些与圆的周长和起跑线有关的游戏，如“圆的周长接
力赛”，让学生在游戏中掌握相关知识。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：教师可以使用PPT展示圆的周长计算公式、起跑线的确定方法
以及实际问题案例，使讲解更加直观。
（2）视频：播放一些与圆的周长和起跑线有关的视频，如田径比赛的实况
录像，让学生更好地理解起跑线的作用。
（3）在线工具：利用在线工具，如数学软件或在线计算器，让学生进行圆
的周长计算和起跑线的确定。
（一）课前准