部编版小学语文五年级上册第八单元集体备课(单元备课+课时备课).pdf

第八单元单元备课

教学
25《古人谈读书》26《忆读书》27《我的“长生果”》
内容

本单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆
读书》，略读课文《我的“长生果”》3篇课文。三篇课文从不同角
度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。本单元的
教语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。引导学生在阅读实
材践中，借助圈画关键词、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对
简提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。本单元的课文，围绕“读
析书”这一主题提供了很多信息，如读书经历、读书态度、读书方法以及
对某些书的评价，都要求学生梳理相关信息，把握内容要点。本单元的
习作要求是“根据表达的需要，分段表述，突出重点”，让学生根据习
作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要内容写具体。
1.认识30个生字，读准6个多音字，会写23个字，会写15个词语。
2.借助注释，理解课文大意。
教学
3.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
目标
4.能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法，体会作者
从读书、作文中悟出的道理。

教学教学重点：培养学生快速默读课文的能力，能在阅读中梳理出关键信息。
重点教学难点：培养学生的语言表达能力，能够清楚地表达自己的观点，并
难点根据表达的需要，分段表述，突出重点。

1引导学生快速默读的能力，能在阅读后概括出文章的主要内容，提炼

教学出关键信息。
措施2重视学生语言的积累，引导学生熟读背诵文中精彩的片段。
3强化口语表达和写作实践的联系。

25《古人谈读书》2课时

课时26《忆读书》2课时
安排27《我的“长生果”》1课时
语文园地八3课时

教学
26忆读书课型新授课
内容
1.认识“舅、斩”等14个生字，读准多音字“传、着、卷”，会写“
舅、津”等14个字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。
2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“
教学
好书”的看法。
目标
3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大
的快乐”这句话的体会。
4.能对作者的读书方法发表自己的看法。
教学重点：
1.把握重点词语的意思，掌握多音字。
教学2.理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
重点
教学难点：
难点
能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快
乐”这句话的体会。能对作者的读书方法发表自己的看法。
教
学准多媒体课件
备
教学过程二次备课

第一课时
一、激趣导入：
1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代
往事它记载，知识没它传不开。”（书）
2.我们知道哪些关于读书的名言？

生畅所欲言
师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么
呢？就让我们走进课文去看一看吧。
板书：忆读书
3.简介作者

冰心(1900
—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿
童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9
月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》
、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引
起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》
的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩
目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童
心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在
小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最
深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄
小读者》，散文集《往事》。
二、初步阅读，整体感知
小组活动，自主学习，合作探究
1.默读课文，圈出不懂的词语。
2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意
思。
3.在默读的时候思考，把握全文的结构。
生小组合作解决生字词，师巡回指导。
三、再读课文，理清条理
全文15个自然段，可以分为四个部分：
第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会
的强烈。
第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经
历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，
从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。

第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八
十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好
，多读书，读好书”。
四、教师小结
概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历
及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读
书，读好书。
五、布置作业
掌握生字词。
继续阅读课文，把握课文内容。

在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。
课堂作业新设计
一、用√给生字选择正确的读音。
xǔ（）shà（）guàn（）
yú（）
浒煞寇栩