北师大版数学七年级下册:频率的稳定性课件.pptx
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2024/10/21完成课本”议一议“,请问发现了什么?得到什么结论?学习目标情境导入情境导入活动探究典例剖析典例剖析活动探究活动探究活动探究典例剖析典例剖析典例剖析典例剖析典例剖析随堂检测随堂检测随堂检测随堂检测随堂检测课堂小结个性化作业个性化作业
北师大版数学七年级下册:6.2.2频率的稳定性课件.pptx
2024/10/301.完成课本“做一做”,请问发现了什么?得到什么结论?学习目标情境导入探究:用频率估计概率典例剖析活动探究活动探究典例剖析活动探究活动探究活动探究活动探究典例剖析典例剖析随堂检测随堂检测课堂小结个性化作业个性化作业
七年级数学下册 6.2 频率的稳定性课件1 (新版)北师大版 课件.ppt
频率的稳定性活动一:做一做频率:在n次重复试验中不确定事件A发生了m次则比值称为事件A发生的频率。(3)根据上表完成下面的折线统计图:20结论:频率的稳定性是由瑞士数学家雅布·伯努利(1654-1705)最早阐明的他还提出了由频率可以估计事件发生的可能性大小。活动二:议一议1、某射击运动员在同一条件下进行射击结果如下表:课堂总结:课后作业:
数学下册频率的稳定性教学设计(新版)北师大版.doc
/NUMPAGES8第六章概率初步2频率的稳定性(第1课时)一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性,对一些游戏的公平性能初步地作出自己的评判.学生已接触了不确定事件,了解了不确定事件发生的可能性有大有小,学生具备了进一步探索频率的稳定性及频率与概率的关系的能力.学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经感受到了数据收集和处理的必要性和作用,获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验的基础;同时
七年级数学下册 6.2 频率的稳定性课件2 (新版教材)北师大版教材课件.ppt
第六章概率初步(1)同桌两人做20次掷硬币的游戏,并将数据记录记载在下表中:(2)累计全班同学的试验结果,并将试验数据汇总填入表格中(3)根据汇总完成的统计表格,以同桌为一小组在同一幅图中分别完成正面朝上的频率分布折线统计图和正面朝下的的频率分布折线统计图下表列出了一些历史上的数学家所做的掷硬币实验的数据:表中的数据支持你发现的规律吗?1、在试验次数很大时事件发生的频率,都会在一个常数附近摆动,这个性质称为频率的稳定性。由上面的试验结论和概率的概念,你能估计抛掷一枚均匀的硬币,正面朝上和正面朝下的概率分别