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从关联理论的视角对话语标记语youknow的语用研究的综述报告
“关联理论”是当今英语语言学界中备受关注的理论之一。它是从语境出发，探讨语言的真实使用及其背后的社会、文化、心理等方面的语言学理论。作为一种“基于理性的非逻辑语言分析”，关联理论能够更好地解释人类语言使用的复杂性和多层次性，从而引起了广泛的学术兴趣和研究。
关联理论的一大研究领域就是语用学，而语用学又包含了诸多语言使用的方面，比如说语音、语调、语法等。在这些方面中，标记语的运用是一个重要的研究领域。标记语在口语交际中扮演着重要的角色，它能够体现说话者的心理状态、认知结构和交际意图，因而引起了广泛的语用学研究。本文将以“youknow”作为例子，分析关联理论在对话语标记语的研究中的应用。
“Youknow”是一个常见的对话语标记语，其基本含义是让听话者说话前先确认表达者的意思是否被理解。根据关联理论的理论框架，在使用这样的标记语时，说话者往往会尝试寻找合适的“非逻辑关联（non-logicalassociation）”来补充上下文的信息，从而达到精确的交际效果。
在语用学的研究中，对话语标记语的具体用法有多种解释，其中的常见解释就是“衔接标记（discoursemarker）”。根据关联理论的观点，衔接标记能够实现跨句子、跨段落及跨对话的衔接，使得言语活动更加连贯。更进一步地，衔接标记还能够在对话中实现对话机制的转换，从而使得原本的对话目的得以顺利实现。
在对“youknow”这类对话语标记语的实际运用中，可以发现它所扮演的角色是十分复杂的。有的时候，它仅是一种普通的语气词，为了让说话者更加自然地表达自己的意思，在句子末尾加上一个“youknow”。举个例子：“Well,IguessI'llhavetogobuyit,youknow?”。这里的“youknow”只是一种口语交际中常见的补充词，没有其他的语用意义。
但是，也有另外一些情况下，“youknow”则具有更加重要的语用意义。比如说，在口语交际中，说话人常常使用“youknow”表现自己的不确定性、困惑或犹豫。举个例子：“It’shardtoexplainexactlywhatImean,youknow.”这里的“youknow”就是一种暗示在听者不能完全理解自己的意思时所采用的一种语用手段，希望听者通过补充一些相关的信息而达到对话的目的。
在此基础上，还有一些研究者进一步探讨了“youknow”在关联理论中的应用。在这种视角下，“youknow”在使用时可能会考虑语境内的各种信息，比如主题、时间和社会地位等。研究表明，以时间为例，当说话人使用“youknow”等标记语的时候，往往会考虑到当前说话的时间，以及当前话题的时间。如果当前所提到的话题已经过时了，那么使用“youknow”就可能产生某种不必要的矛盾效应。
综上所述，关联理论对话语标记语youknow的语用研究,不仅扩展了对语言使用的认识,并且拓展了语言学研究的领域。在运用相关理论方法的同时,也需要研究者在实践中深度挖掘其潜在的语用意义，从而为其应用提供更加科学、具有实际意义的支持。