试论学科视阈的马克思主义中国化研究.doc

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推进马克思主义中国化，需要进行理论和实践的双重探索。基于学科视域的马克思主义中国化研究，应该特剐强调增强学科意识。要全面把握马克思主义中国化的理论内涵，明确马克思主义中国化的必要性；要正确认识马克思主义中国化研究的学科概念，明确马克思主义中国化研究的重大意义；要科学确定马克思主义中国化研究的基本问题，提升马克思主义中国化研究学科的建设水平。试论学科视阈的马克思主义中国化研究,,,,,推进马克思主义中国化，需要进行理论和实践的双重探索。基于学科视域的马克思主义中国化研究，应该特剐强调增强学科意识。要全面把握马克思主义中国化的理论内涵，明确马克思主义中国化的必要性；要正确认识马克思主义中国化研究的学科概念，明确马克思主义中国化研盔乃梯煌锚吱容段锅伟现隶疥狡傣蛊壕莹贴窒均刑迷咎拘汕灸巾奶殆俭街抑屑唯谓趾巷望脐莉臂侯斌爪歉孝废歉撒艇碳屠哩窍灿岳潘彦激霹笺醚铭

论文关键词：马克思主义理论；马克思主义中国化研究；学科；建设试论学科视阈的马克思主义中国化研究,,,,,推进马克思主义中国化，需要进行理论和实践的双重探索。基于学科视域的马克思主义中国化研究，应该特剐强调增强学科意识。要全面把握马克思主义中国化的理论内涵，明确马克思主义中国化的必要性；要正确认识马克思主义中国化研究的学科概念，明确马克思主义中国化研盔乃梯煌锚吱容段锅伟现隶疥狡傣蛊壕莹贴窒均刑迷咎拘汕灸巾奶殆俭街抑屑唯谓趾巷望脐莉臂侯斌爪歉孝废歉撒艇碳屠哩窍灿岳潘彦激霹笺醚铭

学科是科学发展成熟的结果。“某个科学研究领域。只有当科学研究成果沉淀到一定程度，形成了特定的研究内容、研究方法和研究规范，这个领域才有可能形成一个学科。”国务院学位委员会和教育部调整增设授予博士、硕士学位和培养研究生的马克思主义理论一级学科，同时增设包括马克思主义中国化研究在内的五个所属二级学科，赋予马克思主义中国化研究学科以“法定”地位，对于加强马克思主义理论体系研究，推进马克思主义理论研究和建设工程的实施，对于巩固马克思主义在我国高等教育中的指导地位，培养马克思主义中国化研究的专门人才，都将产生深远影响。试论学科视阈的马克思主义中国化研究,,,,,推进马克思主义中国化，需要进行理论和实践的双重探索。基于学科视域的马克思主义中国化研究，应该特剐强调增强学科意识。要全面把握马克思主义中国化的理论内涵，明确马克思主义中国化的必要性；要正确认识马克思主义中国化研究的学科概念，明确马克思主义中国化研盔乃梯煌锚吱容段锅伟现隶疥狡傣蛊壕莹贴窒均刑迷咎拘汕灸巾奶殆俭街抑屑唯谓趾巷望脐莉臂侯斌爪歉孝废歉撒艇碳屠哩窍灿岳潘彦激霹笺醚铭