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贵州黎平侗族河歌传承的教育功能研究的中期报告
摘要：
贵州黎平侗族河歌是一项独特的文化遗产，不仅具有非常高的艺术价值，更重要的是，它通过代代相传的方式，传承了侗族人民的历史、哲学、文化、情感等多方面的知识和智慧。本研究旨在探讨贵州黎平侗族河歌的传承及其教育功能，为保护和传承侗族文化提供理论依据和实践经验。本中期报告主要介绍了研究的背景和目的、框架和方法、研究现状和成果，并初步分析了河歌传承的教育功能。
关键词：黎平侗族河歌；传承；教育功能；研究报告
一、研究背景和目的
贵州黎平地区是侗族聚居的重要地区之一，同时也是侗族文化的代表地区之一。其中，黎平侗族河歌是一项非常有代表性的文化遗产，代表了黎平侗族的民间音乐文化和传统文化。然而，随着现代化的发展和传统文化的逐渐消失，河歌的传承和保护面临着很大的挑战。因此，本研究的目的在于探讨黎平侗族河歌的传承及其教育功能，为保护和传承侗族文化提供理论依据和实践经验。
二、研究框架和方法
本研究采用的是“理论研究+田野调查”的方法，旨在通过理论研究和实证研究相结合的方式，探讨黎平侗族河歌的传承及其教育功能。具体来说，研究框架分为三个层次：一是文化遗产的挖掘和传承，二是教育功能的界定和评估，三是应用实践的推进和总结。在实证研究方面，我们采用了文献资料法、深度访谈法、问卷调查法等方法，具体内容包括：河歌的历史、形式、内容、传承方式等方面的研究；黎平侗族中的河歌传承和教育功能的实证研究。
三、研究现状和成果
目前，对于黎平侗族河歌传承及其教育功能的研究还比较缺乏，主要是由于传承人口的老龄化和人口外流导致该文化的逐渐消失。本研究通过实证研究，初步得出了以下的成果：一是黎平侗族河歌的传承形式和内容具有很高的多样性，其中包括歌词、曲调、舞蹈、服饰等多个方面；二是黎平侗族河歌传承渠道主要是通过家庭、社区和学校三个方面实现；三是河歌传承对于侗族文化的传承和保护具有重要的教育功能，包括情感教育、审美教育、民族意识和文化认同等方面。
四、河歌传承的教育功能初步分析
本研究认为，黎平侗族河歌传承具有重要的教育功能，主要表现在以下几个方面：一是情感教育方面，河歌传承可以促进族人之间的感情交流，增强家庭和社区的凝聚力；二是审美教育方面，河歌传承可以培养族人对于音乐、舞蹈等方面的审美意识和欣赏能力；三是民族意识和文化认同方面，河歌传承可以加深族人对于自身文化的认同和自豪感，增强对于传统文化的保护和传承意识。
五、结语
本研究是对于黎平侗族河歌传承及其教育功能的初步探索，尚存在很多问题和不足之处。未来，我们将进一步完善研究内容和方法，深入探讨河歌传承的教育功能和价值。同时，我们也期待更多的研究人员和保护者能够加入到这项宝贵的文化遗产的保护和传承中来。