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对外汉语教学中的文化呈现探究——以“习俗与禁忌”为例的开题报告
一、研究背景和意义
随着经济全球化不断深入，中国与世界各国的交往越来越频繁，对外汉语教学也越发关注文化的呈现和传播。文化是一门深厚且复杂的学问，很难通过简单的传授来进行学习，因此，学习过程中要涉及到文化的呈现和感知，以培养学生的跨文化意识和交际能力。
本研究旨在通过探究对外汉语教学中的文化呈现，以“习俗与禁忌”为例，对于提高和改善对外汉语教学质量有着重要的意义。最近的一项研究表明，文化教学的缺乏是中文教育中的一个主要问题之一。此外，文化差异往往会导致误解和文化冲突，因此，对外汉语教学也应该把注重文化教学，使学生在掌握语言技巧的同时了解中国文化，提高跨文化交际能力。
二、研究问题和目标
本研究通过探究对外汉语教学中的文化呈现，以“习俗与禁忌”为例，旨在探究以下问题：
1.对外汉语教学中的文化内容是否足够？
2.在文化呈现方面，有哪些不足之处？
3.如何改善文化呈现，提高跨文化交际能力？
本研究的目标是：
1.研究对外汉语教学中的文化呈现现状。
2.分析文化呈现中存在的问题和不足。
3.探究改善对外汉语教学中的文化呈现策略。
三、研究方法和步骤
本研究将采用问卷调查、教师访谈和学生表现分析等多种研究方法，以了解对外汉语教学中文化呈现的现状和问题。
具体研究步骤如下：
1.首先，通过问卷调查了解学生对于文化呈现的看法和评价。
2.其次，进行教师访谈，了解教师对于文化呈现的理解和教学策略。
3.最后，通过对学生的表现进行分析，探究文化呈现对于学习效果的影响。
四、研究预期结果和意义
通过本研究，预期可以得出以下结论：
1.对外汉语教学中文化呈现较为单一，需要加强文化教学。
2.教师在进行文化呈现时不应忽视学生的文化背景和价值观念。
3.针对文化差异，应制定科学合理的教学策略，以提高学生的跨文化交际能力。
本研究可以为提高对外汉语教学质量提供一定的参考和指导，同时也可以为中外文化交流和跨文化交际的发展做出一定的贡献。