体演教学在对外汉语习俗文化教学中的应用研究的开题报告.docx

体演教学在对外汉语习俗文化教学中的应用研究的开题报告
开题报告
论文题目：体演教学在对外汉语习俗文化教学中的应用研究
一、研究背景及意义
随着中国经济的快速发展以及“一带一路”倡议的提出，越来越多的外国人来到中国学习、工作、生活。对外汉语习俗文化教学的重要性也越来越突出。然而，通过传统的教学模式仅仅传授文化知识，往往难以引发学生的浓厚兴趣，也难以满足学生多样化的学习需求。
体演教学作为一种新型教学手段，注重通过生动形象的方式让学生深度参与到学习中来，可以激发学生的兴趣和学习热情，提高学习效果，提升教学质量。在对外汉语习俗文化教学中应用体演教学，不仅可以帮助学生更好地理解和体验汉族传统文化，还可以提高学生的身体协调和语言表达能力，具有重要的教育意义和实践价值。
二、研究内容及方法
本研究将以对外汉语习俗文化教学中的体演教学为研究对象，主要探讨体演教学在对外汉语习俗文化教学中的应用效果和方法，以期提高教学效果和教学质量。具体研究内容包括：
1.体演教学在对外汉语习俗文化教学中的教学方式和方法。
2.体演教学在对外汉语习俗文化教学中的应用效果分析。
3.在对外汉语习俗文化教学中，如何设计适合不同层次和不同文化背景学生的体演教学方案。
本研究将采用文献研究和实际教学实践相结合的研究方法。首先，通过文献研究和调研，了解体演教学的相关理论和研究现状。其次，选取一定数量的学生进行体演教学实验教学，并对教学效果进行分析评估。最后，根据实际教学情况和研究结果，对对外汉语习俗文化教学中的体演教学进行总结和探讨。
三、预期研究结果
1.揭示对外汉语习俗文化教学中体演教学的有效性和优势，提高教学效果和教学质量。
2.探讨对外汉语习俗文化教学中体演教学的实际应用方法和方案，为教师开展体演教学提供借鉴和指导。
3.对于提高学生的汉语语言表达能力和身体协调能力具有重要意义，使学生更好地体验汉族传统文化，促进中外文化交流。
四、论文实施计划
1.2021年11月：完成选题、确定研究方案和文献综述。
2.2021年12月-2022年5月：开展实验教学工作、收集数据和进行数据分析。
3.2022年6月-2022年7月：撰写论文草稿，排版、润色和修改。
4.2022年8月-2022年9月：论文的最终修改和提交。
五、参考文献
1.童颖勤.体感教学在对外汉语教学中的运用[J].贵州教育学院学报，2006(3):84-86.
2.陈润泽,谢涛.体育与汉语教学的融合与发展[J].中国语文科技，2009(3):12-13.
3.陈玥，李生辉.中文水平考试中文化知识和体育元素的综合应用初探[D].江西师范大学，2017.
4.何宁.论对外汉语文化教学中体育元素的贯彻实施[J].统战理论与教育，2013(22):152-153.
5.王寅德.汉语文化传播及跨文化教育研究的综合视野[J].中华文化研究，2008(1):69-75.