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大学生网络道德主体性培育研究的中期报告
中期报告：大学生网络道德主体性培育研究
背景介绍：
随着网络时代的到来，网络已经成为了人们社会生活、文化交流和信息传递的主要方式之一。然而，网络空间也成为了人们违法、违规、违背道德的重要场所。尤其是许多大学生在网络上的行为不仅缺乏道德意识，甚至对他人的隐私进行侵犯、传播不良信息、参与有害游戏等，消极影响了网络公共环境的净化和普遍文明素质的提高。如何培育大学生在网络中的道德主体性，成为了当代教育工作者值得关注和探讨的重要问题。
研究目的：
本次研究旨在探究如何对大学生进行网络道德主体性的培育，以提高他们的网络道德素养，为创造良好的网络公共环境提供有力的人才支撑。
研究方法：
本研究采用文献资料法和实证调查法相结合的方法，通过对相关文献的分析和对受访对象的问卷调查，形成了初步的研究结果。
研究结果：
1.大学生网络道德主体性培育应重在引导，而非限制。对于大学生在网络中的行为，不能简单地以禁止、限制等方式进行管理，而应从道德引领和教育方面进行引导，使他们在网络中形成自觉的道德约束。
2.大学生网络道德主体性培育应注意分析其心理诉求。大学生在网络行为中的许多不合理做法和错误行为，并非出于恶意，而是因为他们在网络中获得了一定的心理满足感。因此，在进行网络道德主体性培育时，应重视对大学生心理诉求的分析和理解，以更好地引导其正确行为。
3.大学生网络道德主体性培育的教育方式应多元化。大学生具有多样化的心理和认知特点，只有采用多元化的教育方式，包括情境教学、案例教学、模拟仿真教学等，才能更好地实现网络道德主体性的培育。
研究展望：
本研究属于中期报告，接下来的研究重点将围绕如何开展多元化的网络道德主体性培育进行深入研究，并通过实践验证其可行性和有效性。同时，也需要进一步分析大学生在网络中的心态和动机，并探讨如何引导他们形成正确的网络道德观念和行为方式，以推动网络道德主体性培育的深入发展。