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新课程改革背景下中学政治教学的问题及对策研究的中期报告
经过对新课程改革下中学政治教学的调查与研究，我们发现了以下问题：
一、教材内容繁琐，不易理解
新课程改革下，政治教材内容的改革更加注重知识的纵横向联通和德育、智育、体育、美育等方面的全面发展，但是在过多强调“教育”的情况下，内容显得十分繁琐，不利于学生理解和记忆。
二、教师教学方式单一，缺少实践环节
很多政治教师在教学时往往只是单纯地讲知识，忽略了实践环节的重要性。政治教育必须结合实践，让学生走出教室去接触社会，才能够真正发扬其价值。
三、学生思想教育力度不够
政治课旨在提高学生的思想教育质量，但当前许多学生思想教育力度还不够，课堂中容易出现学生贪玩、不听讲、不接触社会、不关心时事等现象。
四、政治教育缺乏互动性
学生在政治教学中的角色单一，缺少互动性，容易导致学生对政治教育产生了抵触和反感。
为了解决以上问题，我们提出以下对策：
一、教师在教学中应改变方式
政治教师应采用各种方法，注重启发，注重实践，注重练习，使学生在课堂和实践中掌握更多的政治知识。
二、政治教育需要更多的实践
政治教育需要更多的实践，学生通过与企事业单位和社会组织的接触，把学习的政治知识运用到实践当中，从而真正成为具有理论与实践能力的人才。
三、学生思想教育需要注重启发
在政治教学中要注重启发，给学生提供更多的启示，让他们通过不断思考和发现问题来更深入地理解幕后的意义。
四、政治教育要加强互动性
政治教育需要加强互动性，让学生在课堂上思考问题，参加讨论和研究，增强了解和交流，并逐渐变成社会的一份子，感悟政治教育的重要性。