北师大六年级数学下册总复习整数复习二.pptx
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会计学给下面的数分类。-1,3,9,0,78,2.2,-7,-12,98,-78在小学阶段你在哪些地方用到过0?说一说你对0的认识。/求最大公因数的三种情况:1.互质关系(a,b)=12.倍数关系(a,b)=a或b(“小数”)3.一般关系①列举法②短除法求最小公倍数的三种情况:1.互质关系(a,b)=ab2.倍数关系(a,b)=a或b(“大数”)3.一般关系①列举法②短除法2、3、5的倍数的特征。自然数还可分为:奇数与偶数:什么是质数?什么是合数?100以内的质数表:倍数与因数练习1、在自然数的范围内,最
北师大六年级下册总复习整数.pptx
关于倍数和因数,我们学习了哪些内容?请你整理一下。如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。倍数和约数是相互依存的。因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。2、3、5的倍数特征:2的倍数特征是:个位上是0,2,4,6或8;5的倍数特征是:个位上是0或5;3的倍数特征是:各个数位上的数字之和是3的倍数。公倍数:几个数公有的倍数叫作这几
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小学课时教学设计课题整数总课时教学内容整数(二)教学目标尽一步理解整数的各种特征。2、在实际运用中准确运用。教学重点掌握数的整除、正负数等特征。教学难点掌握数的整除、正负数的特征并进行灵活运用。教学准备多媒体。教学过程教师活动学生活动补充修订自主尝试:1、一个三位数既是2的倍数又是3的倍数而且又是5的倍数这个三位数最大是()把它分解质因数是()。2、1——20里的质数和合数分别是哪些数?合作探究:1、数的整除。(1)倍数和因数。(2)2、5、3的倍数的特征。(3)奇数和
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第2课时整数(二)1.轻松填一填。(1)截至2019年11月我国总人口有1299530000人。①用“亿”做单位我国的总人口有()亿人。②用“四舍五入”法保留整数1299530000人≈()亿人。(2)观察规律填数。335435535()()()…(3)用0、4、2、5、8、7组成不同的六位数其中最大的一个数是()最小的一个数是()它们相差()。(4)在自然数36的后面添上一个0这个数比原数扩大()倍比原数多()。(5)在下面的里填上适
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小学课时教学设计要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿