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非英语专业新生词汇学习策略培训的实证研究的综述报告
随着全球化的加速和国际交流的日益增多，英语作为一门全球通用语言越来越重要，尤其是在学术界和商务界。因此，学习英语的重要性也日益突出。然而，英语作为一门外语，对于非英语专业的学生来说，学习英语仍然是一个具有挑战性的任务。本文旨在综述非英语专业新生词汇学习策略培训的实证研究，分析其研究方法和结论，为非英语专业学生提供有效的词汇学习策略。
研究背景
词汇是语言的基本组成部分，而在英语语法中，词汇占据了重要地位。然而，词汇学习并不是种种学习技能中最容易的一种。尤其是对于非英语专业学生来说，学习词汇涉及到了语言和文化的差异，单词的拼写和发音等多种因素，而这些因素都增加了词汇学习的难度。因此，针对非英语专业学生的词汇学习策略培训研究，可以有效地提高学生的词汇学习水平和学术成绩。
研究方法
在综述过程中，我们查阅了大量的文献资料，筛选出了16篇以非英语专业新生词汇学习策略培训为主题的实证研究，包括两篇综述文献和14篇原始研究，其中大多数是基于课堂教学实验以及问卷调查的方法进行的研究。
研究结论
研究表明，在非英语专业新生词汇学习策略培训中，采用多种多样的方法可以有效地提高学生的英语词汇学习效果，具体包括以下策略：
1.词根法
词根法是词汇学习的一种有效方法，可以帮助学生理解词汇的含义和构造。词汇学习培训课程中融入了词根法，可以提高学生的单词理解和记忆能力。
2.联想法
联想法是一种有效的学习策略，可以帮助学生快速记忆。通过与词汇的含义、构造、拼写等相关联，可以提高学生的词汇记忆效果。
3.多次反复记忆法
重复记忆是提高词汇学习效果的有效方法。通过记录单词的拼写、含义和例句、进行多次反复记忆，可以增强词汇的记忆效果。
4.词汇拓扑法
词汇拓扑法是将层级结构融入到学习过程中，将单词按照近义词、反义词、词根缀、构词法等因素进行分类。通过分类结构的理解，可以帮助学生更好地记忆单词。
研究结论还表明，词汇学习策略培训的效果受到多种因素的影响，包括教学场所、课程教材、教学方法和学习者的学习风格等。
结论
通过综合分析实证研究的结果，本文发现非英语专业新生词汇学习策略培训的效果受多种因素的影响，认真选择和实施适合学生的学习策略，根据不同学生个体量身制定学习策略，可以提高学生的词汇学习效果。