基于Littlejohn任务评估理论的《物流英语》口语任务设置的研究的中期报告.docx

基于Littlejohn任务评估理论的《物流英语》口语任务设置的研究的中期报告
中期报告
一、研究背景和意义
随着全球经济和贸易的发展，物流行业的重要性越来越受到关注。英语作为国际化商务语言，也在物流行业中扮演着重要角色。因此，在培养物流英语口语能力方面的研究和探索显得尤为重要。然而，当前物流英语口语教学往往以标准的英语语法和词汇为主，忽略了学生在实际物流场景中应用英语的能力，缺少真实性和实用性，因此必须完善物流英语教学内容和任务设置的研究。
Littlejohn任务评估理论是一种现代教育学和语言学研究中常使用的语言学评估模型。它可以用于设计和开发不同类型的语言学习任务，并对任务的有效性进行评估。基于该模型来研究物流英语口语任务的设置，可以有效提高学生在实际物流环境中应用英语的语言交际能力，提高其口语实用性和应用水平。
二、研究目的
本研究的目的是：
1.分析物流英语口语教学目标，并设计符合教学目标的任务模型。
2.基于Littlejohn任务评估理论，评估教学任务的有效性。
三、研究方法
本研究采用课堂教学观察、实验分组设计和问卷调查等研究方法。
1.课堂教学观察：通过对物流英语口语教学任务的设计和实施过程进行观察，评估教学任务的有效性和学生的学习效果。
2.实验分组设计：将学生随机分为实验组和对照组，对比两组学生在任务完成的口语表现和学习成果等方面的差异和影响。
3.问卷调查：给学生分发问卷，了解学生对教学任务的评价和反馈，以改进教学设计和提高教学质量。
四、研究进展及预期成果
目前，我们已经完成了物流英语口语教学任务的设计和开发，计划在下一步对任务进行实施并对学生进行评估和调查。
预计通过本研究的实施和评估，可以得到以下研究成果：
1.设计出符合物流英语口语教学目标的任务模型，并开发出可操作性强和实用性好的教学资源和材料。
2.基于Littlejohn任务评估理论，对教学任务进行评估和分析，得出教学任务的有效性和优化方案，提高物流英语口语教学的质量和效果。
3.通过学生的反馈和评价，得出对物流英语口语任务教学的意见和建议，为今后的教学研究和实践提供参考。
五、参考文献
Littlejohn,A.(2015).Theanalysisoflanguageteachingtasks.OxfordUniversityPress.