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进城农民工子女与城市居民子女学习适应性的比较研究的中期报告
本研究通过对进城农民工子女与城市居民子女在学习适应性方面的比较研究，旨在探讨进城农民工子女在城市教育环境中的学习情况，并提出相应的政策建议。
研究方法：本研究采用问卷调查与实地观察相结合的方法，对北京市某区域的3所小学进行了调研，分别选择了农民工子女班和城市居民子女班的学生进行比较研究。
研究结果：经过数据分析与实地观察，得出以下结论：
1.进城农民工子女在入学前的教育背景普遍较差，且就读学校的教育水平较低，导致学习能力与城市居民子女有一定差距。
2.进城农民工子女与城市居民子女在课程学习方面的差距逐渐缩小。在学校教育和家庭教育的共同促进下，进城农民工子女在语文、数学等学科方面的表现逐渐得到提高。
3.进城农民工子女的学习态度和学习习惯相对落后。他们的学习动力相对较低，很难主动积极地参与到学习中去。
4.进城农民工子女在心理健康方面存在着一定的问题。由于家庭环境和社会环境的限制，他们的自尊心、自信心和适应能力相对较弱。
研究建议：针对以上结论，本研究提出了以下政策建议：
1.加大对进城农民工子女的教育支持力度，提高他们的教育背景和就读学校的教育水平。
2.引导进城农民工家长更好地参与到子女的教育中来，促进从家庭到学校的全方位教育。
3.针对进城农民工子女的学习习惯和心理健康问题，设置专门的辅导课程和心理咨询服务。
4.增加城市与农村教育资源之间的流动性，让进城农民工子女能够更好地融入城市生活和教育环境中。