河北省中考语文命题趋势及复习方略 如何写材料作文 人教版 试题.ppt

关于中考复习
1．解读、把握考试说明。
2．确定复习内容，制定复习计
划。
3．把握学习与复习的区别，注重
方法、技巧、思路的点拨。
4．调整心态，从容应对。把握《河北省课改试验区中考语文学科说明》
考试要求
1考试将全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。
(1)命题依据：《语文课程标准》
(2)全面考查学生的语文素养
(3)综合性活动和口语交际能力（语文实践能力）考试内容
（1）识字与写字
①汉语拼音能力的考查，重在考查学生认读和拼写能力。
②识字能力的考查，重在考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
③写字的考查，注重考查学生书写的正确、端正、规范。（2）语文知识
①识记课本所涉及的重要作家和作品知识。
②识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。
③默写并理解运用要求背诵的古诗文中的句子。
④默写并理解运用要求背诵的现代诗文中的名言警句。（3）文言文阅读
①能阅读浅易的文言文。
②理解常见文言实词在文章中的含义。
③理解并翻译文章中的句子。
④归纳文章内容要点、概括文章中心。
⑤分析概括文章所表达的作者的观点态度。（4）现代文阅读
①能阅读记叙文、说明文和议论文。
②体味和推敲重要词语在文章中的意义和作用。
③理清文章思路，理解文章主要内容。
④归纳文章内容要点，概括中心思想。
⑤体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。
⑥筛选并提取文章中的重要信息。
⑦欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。
⑧评价文章的思想内容和作者的观点态度。
⑨对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或质疑。（6）综合性学习
能将语文知识与能力综合运用于语文实践中，实现书本学习与实践活动的结合，语文课程与其他课程的通融。如何写材料作文话题作文的写作
一、明确“话题”的内涵。所谓“话题”，实际上是明确了作文的选材范围，它既远远大于一般的命题作文，又不是绝对开放式的任意发挥。一般来讲，只要与“话题”有关的内容均可以作为写作的材料。
二、“话题作文”一般不做文体方面的限定，就是我们常说的淡化、模糊文体。考生既可以写成以写人记事为主的记叙文，也可以写成以抒情为主的散文，还可以写成阐说见解的议论文。在这一方面来讲，它允许考生“随心所欲”。
三、要注意话题的一贯性。因为话题作文选材的范围很广，角度往往也很多，这样就容易出现话题潜移的失误。这种现象主要表现在议论文方面。它的特点是文章开头、行文过程及结尾的话题不完全一致，而是具有交叉、部分吻合的特点，细细分析，就会感觉作者的思路不甚清晰，话题把握不够准确或牢稳。作为考场作文，我们应该提醒考生注意：
越是时间紧、心理压力大，越应该注意对文章的构思。一篇成功的作文，建立在良好的准备上。或者可以说，作文的成功与否，决定在动笔之前。试想，如果没有处理好这一环节，急于动笔，随想随写，不仅思路难以贯通，始终保持一致的思维指向，而且很难做到严谨自然。若是写着写着，忽然发现有问题需要重新开始，那就一切都晚了。除了时间的损失，卷面的美感也遭到了破坏，更重要的是会加剧考生的紧张，严重影响考试效果。示例：
让爱之光洒满人间
由奉献爱心是一种美德引出中心论点：人人都献出一点爱，让爱之光洒满人间。
有爱心，体现了一种道义，一种责任。（以“感动中国”的洪战辉为例，证明分论点）
爱心可以成为一种凝聚力。（以台湾同胞为大陆白血病患者捐献骨髓的事例作论据，证明分论点）
大爱无国界。（以在海啸中，中国人民为受灾国家慷慨解囊、真诚相助的事例为论据，证明分论点）
总结上文，再一次强调乐于奉献爱心是一种崇高的品质。从上面的文章框架可以看出，构建框架，可以使中围绕话题（中心）展开论述，不容易出现“跑题”的失误。同时，它可以使作者明了文章的逻辑关系是否合理，文章内容是否丰富，论据是否有力，层次是否清楚等。再者，有了宏观的构思和微观的设计，写作起来便顺心顺手了。可谓磨刀不误砍柴工。文言文阅读的知识点文言文语段的复习
1.要疏通文意。具体可以采用“以词带句，以句带段”的方法。即了解明白句子中重点或难点词语，进而准确理解句子的意思。
2.把握作者的行文思路，即文章的脉络。
3.把握文章的要义。它既可以是文章的主旨，也可以是文章抒发的感情，还可以是它所蕴含的道理等，这一点是根据文体来确定的。
4.了解文章的写作特点。进入教材的文言文，都是经过了千百年的淘濯而流传的文化精品。不仅文章的内容都有可圈可点之处，而且在写作技巧上也各有千秋。要注意方法思路、技巧的指导。说明文的知识要求
1．理解文章所说明的主要内容，明确说明的