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基于多媒体与网络培养非英语专业学生语用能力的研究的综述报告
随着全球化的不断推进，多语种交际的需求越来越大，语用能力也变得越来越重要。语用是指语言在具体语境下的使用，包括语言的意义和效果，并且不能仅仅从语法和词汇层面来理解。因此，提高非英语专业学生的语用能力是一个重要的教学目标。
在现代教育中，多媒体技术和网络技术成为不可或缺的教育工具。它们能够提供更为丰富的教学内容和实用的学习方式，从而增强学生的学习兴趣和能动性。本文将综述基于多媒体技术和网络培养非英语专业学生语用能力的相关研究，以期为相关教学提供借鉴和启示。
一、多媒体技术在语用能力教学中的应用
多媒体技术是一种将图像、声音、文字等信息进行综合展示的教育工具，它能够使学习过程更加生动形象，同时也通过多种感官给学生更深刻的记忆和理解。
以语用能力教学为例，研究者通过多媒体技术将情景模拟、案例分析等教学内容进行呈现，可以极大地提高学生的学习积极性和兴趣。同时，采用多媒体技术也能够便于学生在课后进行复习巩固。
二、网络技术在语用能力教学中的应用
网络技术主要通过网络教学平台和网络资源库来支持语用能力教学。网络教学平台可以提供包括学习资源、在线测试、讨论论坛等在内的一系列服务，为学生提供更加丰富的学习体验。此外，网络资源库也为语用能力教学提供了丰富的资料和资源，如文化背景、语言习惯、历史政治背景等。
此外，针对语用能力的在线测试在网络教学中也是一种常见的教学手段。通过考察学生在不同场景下的语用表现，可以为学生提供更有针对性的教学内容，强化学生对于语用规则的理解和应用。
三、综合应用多媒体与网络技术
多媒体技术和网络技术的综合应用可以更好地促进语用能力的教学和提高学生的语用能力。例如，在课堂上首先讲解语用学的理论知识，并通过多媒体的方式进行情景模拟和案例分析。之后，在网络平台上开展在线讨论，让学生在不同场景下模拟使用语言，以强化学生在实际使用中的语用表现。
同时，综合应用也可以增强课外练习和自主学习的效果。学生可以用网络资源库查找背景知识和文化信息，以更好地理解语用的意义和作用，同时也可以通过网络平台进行练习和测试，以促进语用能力的提高。
总之，多媒体技术和网络技术的应用为非英语专业学生语用能力的培养提供了新的思路和方法，通过这些教育工具的综合应用，能够有效地提高学生的语用能力和实际使用能力。