高二上册语文劝学教案优秀范文合集总汇.docx

高二上册语文劝学教案优秀范文合集总汇22/22高二上册语文劝学教案优秀范文合集总汇培根说过知识就是力量。高尔基有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。这都说明学习的重要性。可以说人的一生都处在不断的学习中学习是人的一种本能。我们所要研究的是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为大幅度地提高学习效率。这一点古人已为我们指明了方向两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及学习应有的方法、态度是一篇鞭辟入里、脍炙人口的佳作。下面四我为大家准备已下单额内容希望对你们有所帮助高二上册语文劝学教案优秀范文合集总汇一【教学目标】了解课文的思想内容懂得学习的重要性及学习的方法与态度。积累一定数量的实词了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种现象提高学生阅读、理解文言文的能力。注重本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。【教学课时】两课时。第一课时【教学过程】一、导语培根说过知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么获取知识的途径是什么?答案只有一个就是学习。可以说人的一生都处于不断的学习中学习是人的一种本能。我们所要研究的是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为大幅度地提高学习效率。这一点古人已为我们指明了方向两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性是一篇鞭辟入里脍炙人口的好文章。二、介绍荀子。明确荀子的生卒年代、历史地位、政治主张和文学成就重点介绍荀子散文的特点和文学地位说明本文出处。荀子是战国时期著名的思想家、文学家。他强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。他的散文说理透彻、气势浑厚、语言质朴、句法简练绵密、多排比句子又善于用比喻。《劝学》一文的这些特点较为明显。而《劝学》一文最为突出的特点还是比喻的运用它多达20个且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义、作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点、难点。因此只有准确理解比喻的含义课文内容的理解、字词句的理解也就迎刃而解了。三、解题。从“劝”字入手在比较古今词义不同的同时明确“劝”在此处应是“劝勉”的意思与现代汉语“劝阻”语义不同。“劝”是手段“学”是目的明确本文主旨是劝勉人们学习。四、学习课文。一、讲解第一自然段。1提问：本段在全文中的地位和作用是什么?明确：①是全文的文眼。②统领全篇开门见山引起下文论述。词语：已。二、讲解第二自然段。1请学生朗读第二自然段。2找出本段论述的事物及特点：深寒曲明确：蓝→青水→冰木→轮(金)钝→利。以上四组都说明一个道理：在外力作用下都有取为輮不同程度的加强。对人而言这个外作用力就是学习。君子因其博学而且经常反省才能达到智慧清明、行无过错的境界。分解比喻句的含义分析与中心论点的关系。教师举例示范用图示法引导学生分析目的在于教会方法。然后两三个人一组用此方法解决其他句子的问题。此方法以训练思维推理能力为主提高学生认识事物、分析问题的能力。以第二段为例作分析。本段用了五个比喻论述学习的意义在于能提高自己、改变自己。为此作者选择了日常生活中的五种事物进行设喻、论证。“青出于蓝”是讲靛青从蓝草中取出但比蓝草的颜色更青。“冰寒于水”是说冰是由水凝冻成的但比水更冷。这两个比喻句可以归纳扩展得出：客观事物(如蓝、水)经过一定的变化过程可以有所发展(如青)有所提高(如冰)。又结合本文所论中心事情是学习联想一下可得出同样道理：人只要不断学习就会改变就能提高。这一分析推理的过程用图示可表示为：(略)“輮木为轮”的比喻说的是直木经过加热可以做成车轮;“木受绳则直”木头经过墨线量过就能取直;“金就砺则利”金属拿到磨刀石上磨过就锋利了。这三个比喻说明客观事物(如直木、木头、金)经过人工改造(如车柔、绳、砺)可以改变原来的状况(如为轮、直、利)。根据同样道理推论：人只有博学才能增长知识培养品德锻炼才干即达到“知明而行无过”。可见学习的意义十分重大。这一分析过程同样可以用图示表示：(略)以上的推理过程其实是由具体→抽象→具体的过程分析的目的是寻找规律教给学生具体方法启迪思维。3总结本段中心思想。明确：论述学习的重要性。4词语：輮、槁暴受就中三、讲解第三