高二语文上册老人与海教案范文合集总汇.docx

高二语文上册老人与海教案范文合集总汇17/17高二语文上册老人与海教案范文合集总汇题目是《老人与海》而表明上小说是写一位老人及其在海上的经历但实际上老人的形象极具概括性他已经超越了一个人的存在而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表大海则是生命旅途的象征鲨鱼则是我们行走中的“强物”厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺不经历风雨怎能见彩虹走在人生路途中不可避免我们都要遇到挫折被厄运所阻挠只有经历与“鲨鱼”的较量才能成为强者唱出最美的歌。下面是我为大家准备以下的内容希望对你们有所帮助高二语文上册老人与海教案范文合集总汇一教学目标1.学习生字词理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。2.感知和认识老渔夫面对庞然大物豪不畏惧、敢于搏斗的英勇形象并欣赏和品味文中精彩的文字感受主人公身上可贵的精神品质。3能有感情的朗读课文体会重点语句所表达的思想感情并背诵自己认为精彩的句子。教学重难点1.默读课文感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英雄形象感受主人公身上可贵的精神品质。2朗读课文背诵精彩语句。教学课时:两课时教学过程：第一课时一复习导入这一单元我们学习了认识了胸怀广阔的蔺相如热爱自由的“奴隶英雄”观看了一场以少胜多的战争。今天我们再来认识一位作家——海明威以及他的一部受人推崇的作品《老人与海》二初读课文整体感知1、学习生字词：崛、骨骼、海岬、浩渺、蹂躏、磷光。2、本文的主要内容是什么?课文是根据美国作家海明威的代表作——中篇小说《老人与海》缩写的。课文讲了一个八十四天没有捕到鱼的老渔夫历尽艰辛筋疲力尽才捕到一条大马林鱼但在归途中他一再遭受鲨鱼的袭击经过殊死搏斗也没能保住大鱼回港时只剩下死鱼的骨骼。课文可以分为四个部分：1、(1——3)写出海前的情况。2、(4——9)写在海上的情况。3、(10)写归程中的情况。4、(11——13)写回港后的情况。三再读课文提出质疑1.指导学生读课文。2.学生提出自己的问题。(1)文章结尾提到老人梦见狮子。这有什么寓意?(2)桑提亚哥最后什么也没得到那作者写他的用意是什么他是不是一个失败者?(3)学生有感情的朗读课文。第二课时一、导入今天让我们细细品味美国作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的传奇故事同老人一起去经历那惊心动魄的场面。二、深入细读品位人物1.请同学们浏览课文文中哪些场面让你印象深刻?2.学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程分析人物形象。3.学生根据学习提示自主学习。4.根据学生回答重点交流。5.交流体会第6、7、8自然段的内容。小结：我们可以看到老人坦荡的内心不达目的誓不罢休的个性多么让人受鼓舞的话语让我们把它记在脑海中。6.背诵精彩片段：“阳光下到尖得像一张细长的脸。”三、学习老渔夫与鲨鱼搏斗内容认识人物形象1.鲨鱼是如何向老人进攻的?2.在老渔夫与鲨鱼搏斗中他得表现怎么样?3.你从中体会到老渔夫是个怎样的人?4.你怎么理解“他说一个人不可能被打败你尽可以消灭他但你却打不败他”这句话?四、讨论交流深化人物形象1.你认为老渔夫是成功者还是失败者?2.老渔夫给你留下了怎样的印象?3.你佩服这位老渔夫吗?为什么?3.背诵精彩语句。板书设计八十四天没打到鱼老人与海捕捉马林鱼毫不畏惧坚强不屈敢于同鲨鱼搏斗毫不气馁只剩下一条大鱼的脊骨高二语文上册老人与海教案范文合集总汇二教学三维目标知识与技能：1、了解作家海明威的生平与文学功绩。2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用。过程与方法：1、梳理小说的脉络并提炼主题。2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段。3、学习本文象征主义手法的运用。情感态度与价值观：1、学习老人的