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对外汉语教材中的称谓语编写研究的中期报告
本研究旨在探讨对外汉语教材中的称谓语编写问题，以更好地满足外语学习者的教学需求和实践应用。本报告为中期报告，主要介绍研究的背景、目的、方法和进展情况。
一、研究背景
称谓语在汉语中是一种常用的语言形式，它是一个能够表达尊重、亲密、敬爱等情感色彩的方式，也是社交交际中的重要组成部分。因此，在对外汉语教学中，当外语学习者学习涉及到称谓时，编写尊重、生动富有民族文化特色的文字就显得尤为重要。
在现今对外汉语教材中，不同教材的编写者针对称谓所提供的内容并不完全一致，有的教材在内容的涵盖面和深度上有所欠缺。同时，一些称谓的使用方式在现实生活中并不常见，这牵涉到文化传承和本土文化的呈现。因此，本研究旨在分析对外汉语教材中的称谓语编写问题，提出可行性建议，以促进称谓语教学质量的提高和中国文化的传承。
二、研究目的
本研究的主要目的有以下几点：
1.分析对外汉语教材中的称谓语的编写方式，了解其现状和存在的问题；
2.通过对原创素材的整理和收集，在对外汉语教材中增加一些富有生动性和民族特色的称谓语，丰富教材内容；
3.提出对于对外汉语教材中的称谓语的编写问题的建议，为编写者提供可参考性意见。
三、研究方法
本研究主要采用以下几种方法进行：
1.教材分析法：对目前已经出版的对外汉语教材中的称谓语教学内容进行分析，探讨其中存在的问题和不足；
2.问卷调查法：通过对外汉语教师和学生的问卷调查，了解教材称谓语编写引发的问题和对课程的影响；
3.实地调研法：通过到社会现场调查采访取样、查阅相关的文献资料以及张贴调查启示的广告，进行实地考察和收集原创素材。
四、研究进展
本研究已经完成了对外汉语教材中的称谓语的编写方式的分析，发现在一些教材中存在涉及尊重、民族文化的称呼用语是十分缺乏的。同时，本研究还进行了初步的问卷调查和实地调研，目前正在收集整理收集到的资料和原创素材，以及根据前期调研结果，将提出针对对外汉语教材中的称谓语编写问题的建议，为编写者提供更好的参考。预计在后续的研究过程中，进一步研究对外汉语教材中称谓语的编写方式，并搜集更多的特色素材，以更好地服务于对外汉语教学。