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化学平衡问题解决中思维障碍的测查及对策研究的中期报告
此次报告旨在探讨化学平衡问题解决中常见的思维障碍，并提出相应的解决对策，以帮助学习者克服这些障碍，更好地理解和解决化学平衡问题。
首先，我们对一些学习者进行了相关测试，发现其在化学平衡问题解决中常见以下思维障碍：
1.缺乏基本概念和知识储备，难以理解化学平衡的基本概念和求解方程的方法。
2.理解不准确，容易混淆各个概念的定义，例如零级反应和平衡。
3.直观理解能力较差，难以理解摩尔和分数表示法等概念。
4.易受迷惑，常常被问题表面的文字和具体的数字迷惑，难以把握问题的本质和核心。
为了解决这些思维障碍，我们提出以下解决对策：
1.建立先导知识体系，掌握化学平衡基本概念和方法，包括平衡常数的计算，摩尔浓度和分数表示法等。
2.注重思维导向，加强各个概念的区分，例如零级反应和平衡的区别，化学反应前后物质浓度的变化等。
3.加强数学基础，注重解题思路的训练，例如对莱夫勒定律和质量守恒定律的应用。
4.注意问题分析，从问题的实质和核心入手，抓住重点，防止被问题表面的文字和数字迷惑而偏离正确的思路。
以上是本次报告的主要内容，我们相信通过采取上述对策，可以有效地帮助学习者克服化学平衡问题解决中的思维障碍，更好地掌握相关概念和方法，提高解题水平。