江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第二专题《此情可待成追忆-陈情表》教学设计 苏教版.doc
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江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第二专题《此情可待成追忆-陈情表》教学设计 苏教版.doc
江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第二专题《此情可待成追忆-陈情表》教学设计苏教版【教学目的】1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;2.引导学生赏析本文文思缜脉络分明陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术;3.指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识;【教学时数】2课时第一课时教学要点:1.指导学生熟读课文背诵第一、三段整体感知课文大意;2.指导学生积累文言词语及相关常识。教学过程:一.导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚
苏教版必修五语文第二专题《此情可待成追忆》复习学案.doc
苏教版必修五语文第二专题《此情可待成追忆》复习学案必修五第二专题:此情可待成追忆班级姓名学号【复习目标】1、积累文言语基“顾”“当”“胜”以及虚词“以”的意义和用法。2、名句默写【梳理语基】一、给划线字注音祚薄()茕()茕孑立床蓐()优渥()洗()马逋慢()盘桓()蹙()愁眉经忏()杯盘狼藉()挣揣()憔悴()暮霭()靥()儿揾泪()谂()知白泠()泠拔擢()栏楯()希冀()呱呱而泣()二、解释划线字1、臣以险
第二专题《此情可待成追忆》教案设计(苏教版高二必修).doc
第二专题《此情可待成追忆》教案设计(苏教版高二必修)第二专题:此情可待成追忆1.专题内涵:对丰富多样的情感的体验、认识和评价。2.专题目标:学生能感受作品中高尚的情感充实自己的心灵世界获得精神成长;学生能了解古代散文、中外戏剧及诗歌等文学体裁的特征和感情表达的基本方法;学生能掌握阅读鉴赏古代散文、中外戏剧及诗歌的基本步骤和方法;能够从细节、景物、台词、意象等入手准确理解作品中所表达的情感;能理解语言的深层意蕴评价感情的表达效果提高解读作品的能力。3.呈现方式:文本研习4.核心文本:
第二专题 此情可待成追忆.doc
第二专题此情可待成追忆第一板块如泣如诉板块知识归纳“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”李商隐的诗句,将一个“情”的传达得含蓄蕴藉。“问世间情为何物,只叫人生死相许。”在博大而纷繁的心灵世界里,有令人难忘的亲情,有刻骨铭心的爱情,还有温馨动人的友情。亲情,让我们懂得感恩;爱情,让我们忠诚忘我;友情,让我们平等宽容。在这样的体验中,我们学会感受,学会关心;我们品尝心灵的喜怒衷乐,体会感情的酸甜苦辣,与此同时,我们表达真情实感的能力才会得到相应的提高。亲情,在文人笔下是一个永恒的话题。朱自清先生笔下父亲的背影;
2018_2019学年高中语文第二专题此情可待成追忆陈情表试题苏教版必修5.doc
5此情可待成追忆如泣如诉陈情表一、基础夯实1.下列句子中加点的词的解释不正确的一项是()A.行年四岁舅夺母志夺:夺取B.猥以微贱当侍东宫当:担任C.逮奉圣朝沐浴清化逮:到D.但以刘日薄西山薄:迫近解析:A夺:改变。2.下列各句中加点词的意义和用法完全相同的一项是()解析:CC项都是连词因为。A项助词主谓之间取消句子独立性/结构助词的;B项介词比/介词给;D项动词担任/副词应当。3.下列句中加点的词的活用现象与其他三项不同的一项是()A.历职郎署B.但以刘日薄