高中生英语词汇学习策略与英语词汇知识的相关性研究的中期报告.docx

高中生英语词汇学习策略与英语词汇知识的相关性研究的中期报告
中期报告
一、研究目的
本次研究旨在探讨高中生英语词汇学习策略与英语词汇知识的相关性，并探索合适的词汇学习策略。
二、研究方法
本次研究使用问卷调查法进行数据收集，调查对象为某高中学生，采用随机抽样的方式，共计发放问卷100份，有效回收95份，回收率为95%。
三、研究结果
1.布朗和妮达认为，发展学习策略是词汇学习的重要环节。
A.同意B.不同意
2.在学习英语词汇时，您一般采用以下哪些学习策略？（请勾选适用选项）
A.记忆单词发音B.背单词的意思C.查看单词词义以及在语境中的使用D.使用单词软件/APP
E.其他（请注明）________________
3.在学习英语词汇时，您感到哪些方面存在困难？（请勾选适用选项）
A.识记生词B.记不住新单词C.单词拼写存在困难D.理解单词的用法与语境
E.其他（请注明）________________
4.以下哪些方法您认为可行？（请勾选适用选项）
A.通过阅读提高英语水平，积累单词。
B.通过电影/电视剧学习，提高对单词的感知能力。
C.通过和外教交流，增强口语表达能力。
D.通过单词卡片/软件背单词。
E.其他（请注明）________________
四、研究结论
通过数据分析，本研究得出以下结论：
1.95%的受访者同意发展学习策略是词汇学习的重要环节。
2.在学习英语词汇时，受访者认为常用的学习策略依次是：查看单词词义以及在语境中的使用（60%），背单词的意思（53%），记忆单词发音（35%），使用单词软件/APP（31%）。
3.在学习英语词汇时，识记生词（58%）和记不住新单词（47%）是受访者最常遇到的困难。
4.在对可行方法的选择上，阅读提高英语水平、积累单词（67%）和通过电影/电视剧学习，提高对单词的感知能力（58%）被认为是最具可行性的方法。
五、参考文献
Brown,H.D.,&Abeywickrama,P.(2010).Languageassessment.Principlesandclassroompractices.WhitePlains,NY:PearsonEducation.
Nida,E.A.(2017).Methodsoflexicographicdefinitionandtranslation.InL.Shockey&A.Shelerud(Eds.),Handbookoflexicography(pp.132–152).Brisbane:InstituteofContinuingandTESOLEducation,TheUniversityofQueensland.