在对话教学中培养学生的问题意识的中期报告.docx

在对话教学中培养学生的问题意识的中期报告
在对话教学中，培养学生的问题意识是非常重要的，尤其是在语言学习中，问题意识能够帮助学生更好地理解和掌握语言。以下是本人在中期实践中对于培养学生问题意识的总结：
1.了解学生现有的问题意识水平
在实践中，我发现学生的问题意识水平存在差异。有些学生能够自己发现问题，并尝试自己解决；而有些学生却需要引导才能意识到自己的问题。因此，在开展对话教学之前，我们需要了解学生的问题意识水平，为后续的教学做好准备。
2.创设适合学生的情境
在对话教学中，我们可以通过创设与学生生活或学习相关的情境，来激发学生的问题意识。例如，我们可以将学生分组，让他们模拟商场购物、旅游、餐厅点餐等场景，让学生在实践中发现问题，从而提高问题意识水平。
3.引导学生自主解决问题
在对话教学中，最重要的是让学生自主解决问题。我们可以在对话过程中引导学生关注对话中存在的问题，并鼓励他们尝试自己解决。例如，在对话中若有生词或语法结构不准确之处，我们可以引导学生去查字典或语法书，或者借助互联网等工具自己了解并解决问题。
4.多元化的评估方法
在对话教学中，我们也需要通过多元化的评估方法来检查学生的问题意识水平。不仅要注重学生的语言表达，还要关注学生在对话中发现和解决问题的能力。通过评估，我们可以了解学生的进展并及时反馈，帮助学生更好地提高问题意识水平。
总之，在对话教学中，培养学生的问题意识是一项重要的任务，能够帮助学生更好地掌握语言。通过创设适合学生的情境、引导学生自主解决问题以及多元化的评估方法，我们可以有效地培养学生的问题意识。