网络环境下的初中写作教学研究——以记叙文写作教学为例的中期报告.docx

网络环境下的初中写作教学研究——以记叙文写作教学为例的中期报告
一、研究背景和意义
近年来，随着互联网的发展和普及，学生的写作方式和习惯也发生了很大变化。网络上包罗万象的信息和资源，使得学生的写作过程中可以随时获取参考和借鉴。但同时，网络环境下的写作也存在许多问题，如抄袭、缺乏思辨能力和创造力等。因此，对于网络环境下的初中写作教学进行深入研究，是当前教育界广泛关注的热点问题。
记叙文作为语文学科中的重要内容，不仅具有重要的文化传承价值，而且能够培养学生的语文表达和思维能力。但是，网络环境下的记叙文写作教学也存在诸多难点。本研究旨在通过对网络环境下的初中记叙文写作教学进行实证研究，探索合适的教学策略和方法，提升学生的写作水平。
二、研究内容和方法
本研究以某初中的九年级学生为研究对象，以网络环境下的记叙文写作教学为研究内容。采用实验研究法和问卷调查法相结合的方法，通过对实验班和对照班学生进行群体实验和个体测试，同时运用问卷调查法了解学生对于网络环境下记叙文写作的态度和看法。
三、研究进展和初步成果
1.教学实验设计
本研究将学生分为实验班和对照班，对实验班进行写作教学实验，对照班不进行任何干预，作为对比。实验班教学内容主要包括记叙文写作基础技能讲解和练习、案例分析和模仿写作、网络资源检索和筛选等环节。
2.实验结果
两组学生在前测阶段的得分没有显著差异，但在后测阶段，实验班得分明显高于对照班。同时，通过问卷调查发现，实验班学生在写作过程中更加注重自主思考和创造，对于网络资源的利用也更加有效和高效。
四、研究思考和后续计划
本研究初步验证了网络环境下的初中记叙文写作教学策略的有效性，但仍存在许多问题和不足，需要进一步深入研究。下一步，我们将进一步分析数据和调查结果，探索更加有效的教学方法和策略，推动初中记叙文写作教学质量的提高。