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网络环境下的初中写作教学研究——以记叙文写作教学为例的任务书
任务书：
一、研究背景和意义：
随着互联网的快速发展和普及，网络作为新兴媒介已经深入到人们的日常生活中，这也给中小学写作教学提出了新的挑战和机遇。
针对初中生记叙文写作中出现的问题，通过网络研讨、案例分析、实地考察等方式，研究网络环境下的初中写作教学模式，并探索一种有效的记叙文写作教学方法。
此次研究的意义在于能够促进初中生写作素养的提高，增强他们的写作能力和表达能力，在网络时代为初中生写作教学提供更为科学、有效的方法，实现教学质量的提升。
二、研究内容和重点：
本次研究的主要内容为网络环境下的初中写作教学模式和教学方法。目标是探求一种适合网络环境下的初中记叙文写作教学模式，帮助教师更好地引导学生写作。
具体研究重点包括：
1.网络环境下初中记叙文写作教学模式；
2.记叙文写作教学过程中的问题探究与分析；
3.记叙文写作教学有效方法的研究；
4.网络环境下初中记叙文写作教学实施方案的设计与实践。
三、研究方法：
本次研究采用资料法、访谈法、观察法、实验法等多种研究方法，其中重要方法包括：
1.网络调研：通过搜索引擎、问卷调查等方式，了解目前网络环境下初中记叙文写作教学的现状和难点。
2.案例分析：对比多篇初中记叙文作文，分析其优缺点，提取共性和特点，为后续教学提供参考。
3.教学实验：在实际教学中尝试使用网络环境下初中记叙文写作教学模式，对比学生的作文质量和表达水平。
4.交流讨论：与教育专家、初中教师、学生进行交流讨论，收集意见和建议，优化教学方案。
四、预期成果和计划：
本次研究预期成果如下：
1.探究出适合网络环境下的初中记叙文写作教学模式，并设计出可行的实施方案。
2.合理分析记叙文写作教学中容易出现的问题，提出有效的教学方法。
3.提高初中生记叙文写作能力和表达能力，优化记叙文写作教学质量。
4.为初中记叙文写作教学提供一种新方案，并尝试与他人分享和推广，促进更多教师在实践中积累科学的写作教学方法。
时间计划：
第一阶段：调研阶段，花费2周时间
1.网络调研：1周时间
2.案例分析：1周时间
第二阶段：理论探究阶段，花费3周时间
1.分析问题：1周时间
2.研究方法：1周时间
3.教学模式设计：1周时间
第三阶段：实践探索阶段，花费4周时间
1.实施教学：2周时间
2.教学反思：1周时间
3.交流分享：1周时间
第四阶段：总结阶段，花费1周时间
1.整理方案成果：1周时间
总计花费10周时间。
五、参考文献：
1.王美丽等编.初中教育国情调查与研究[M].北京:人民教育出版社,2019
2.孙作宁,冯卫国.互联网时代初中记叙文教学策略规划[J].教学创新与研究,2018,11(3):93-95
3.许志伟,曾仪.记叙文教学实验与案例分析[J].教育学术月刊,2018(22):104-107
4.秦宏骏.网络环境下初中记叙文写作教学新模式的探索[J].教育视野,2017,23(20):33-34