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蹲踞式跳远教授教化设计.ppt
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2024-09-19
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蹲踞式跳远教授教化案例.doc
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2024-09-19
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蹲踞式起跑教授教化教案.doc
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2024-09-18
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跳远：“蹲踞式跳远”教学设计（水平三六年级）一、学情分析（一）、从学生生理情况分析：六年级男女学生年龄多为12岁左右，处于生长发育高峰时期，体现为身体素质好，具有一定的力量基础，有较强的挑战欲望，较适合跳远项目的学习。（二）、从学生现阶段跳远技术动作掌握情况分析：学生初步学习了蹲踞式跳远的技术，优生可达到4米左右，差生仅达到2.5米左右。通过对前期学习情况的分析，发现不少学生未能形成准确清晰的动作表象，动作概念模糊，技术动作掌握较差，造成技术动作不稳定。而初学跳远的学生最难完成蹲踞式腾空动作，学生在练习跳
2024-06-19
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《蹲踞式跳远》教学设计.doc
七年级蹲踞式跳远教学设计一、指导思想根据新教材的要求，我们在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。二、教材分析蹲踞式跳远技术是《体育与健康新课程标准》水平四(初中阶段)的教学内容，该项目作为中学生锻炼身体的有效指导材料，主要是为使学生建立起正确的蹲踞式跳远技术概念，掌握蹲踞式跳远的基本知识和
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