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孔子口语交际课程观对当今口语交际教学的启示的中期报告
尊敬的负责人、老师们：
我很荣幸能在这里向大家介绍我的研究成果——《孔子口语交际课程观对当今口语交际教学的启示》的中期报告。
在开始正文之前，让我简要回顾一下我的研究背景及研究问题。在当今国际化的大背景下，各种语言交际活动的形式越来越多元，尤其是在全球化和信息化背景下，国际交流变得日益频繁和紧密。因此，教学者在语言教学中应该重视口语交际教学，并探索有效的教学方法。
作为中国古代伟大的思想家、教育家和教育领袖，孔子的思想和教育理念一直为人所敬仰和推崇。在孔子的思想中，强调了“克己复礼”的修身之道和“以礼待人”的交往之道，这些理念对当今口语交际教学也具有重要的启示作用。
基于这些前提，我选择了孔子口语交际课程观为研究对象，探讨了其对当今口语交际教学的启示，涉及的内容包括口语教学目标的确定、课堂教学方法和评价等方面。
目前，我已经完成了大部分的文献综述、实地调查和访谈，初步考察了孔子口语交际课程观对当今口语交际教学的启示。下面是我的中期报告：
首先，我深入研究了孔子口语交际课程观，归纳总结了其特点和意义。孔子口语交际课程观认为，学习者通过修身和尊重他人，才能真正地掌握口语交际技巧。在语言教学中，教师需要秉持“循序渐进，以身作则”的原则，鼓励学生不断尝试、勇敢表达，辅导他们建立正确的语言观念和交际模式。孔子口语交际课程观的核心是“以礼待人”和“和而不同”，这些理念在当今口语交际教学中仍然具有重要的借鉴意义。
其次，我分析了当今口语交际教学的现状及存在的问题。目前，很多口语教师仍然存在对口语教学目标不清晰、缺乏有效的教学方法、评价缺少量化标准等问题。同时，由于学习者之间的背景、水平和兴趣不同，教师需要遵循以学生为中心的教学理念，采用多种教学方法和手段。
最后，我初步总结了孔子口语交际课程观对当今口语交际教学的启示。孔子口语交际课程观强调了修身和尊重他人的重要性，提倡多样化的交际方式，这些理念对当今口语教学的教学目标、教学方法和评价都有重要的指导意义。另外，基于孔子口语交际课程观的教学模式，口语教师应该尽可能地采用学生为中心的教学方法，把握教学节奏和教学质量，营造良好的语言学习环境。
以上是我的中期报告，希望能够为大家带来启示和帮助。在接下来的研究中，我将进一步深入探讨孔子口语交际课程观与当今口语交际教学的关系，提出具有实践性的建议，以期为口语交际教学的推进和发展做出贡献。谢谢大家！