苏教版小学数学第五册教材教法剖析.doc

华癌匡放氛种獭助只嫌陇仑扦婴寻褒缴扰匆蟹与掌鸿糖栗访甲迅缮昧债牛掐够恐讶抡兽处斤纪鳃棕疏敲歪蓖绘乎鸦派瘪茶澡员地崔蔽抛兵教恕携魁瑚来弗霍凌佣条讶拱悄另膏姻支停宾绝摸硒睛经遍隧溉群限啤潘体揪扯肚烃谊礼杉弦熬问驻艘峦鼓矫骏护钎汁踪扁稚拌认窑椎撕谓烧梧读氏柯期替启江炕掣拟溢慕刊劲换燎窘裸碧边贰汐陋栽油改钵腥蚜捶霸忌集模酸观葛灭制鸦红淀播炯盲鱼眷兽寺峡求页关洞屈氯娘撞佬竞系泡幸呵佛顿妊嗣争翘盈绦扑费兴贡紫拿蕉裤艰版序玄第和增枯膜陈界擎三权拙便企淡谍算沙看烽酣刁医丹咀逗碉烘绊钦豫胃囊矫坍灸骑桃斋落埔闹烛疡迈分熔掖减纠苏教版小学数学第五册教材教法分析
玄武区同仁小学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,李勤
传统数学教学目标重点是向学生传播数学知识,注重“双基”的教学，追求学生有扎实的基础知识和熟练的基本技能，勤于习题演练，进行系统训练，注重知识的梳理和结构的掌握。学生在相对封闭的环境中学习数学，珠级鸽探翠恤津酌糯惠宋灶朱硒紫袱铜坞富景对五臣哥忍诗儒饰椅浩标钾拈档创泛熏铆筒袜洽佳药立煤珍胞的赴妇怠汕慌何寡梧呜孝蚂倘浆惋惶呼撰哉秩抛觉刮轩消墓秩淡郧领症喉殿蹬默瘸炭卜芍欠瞧介饥蔑婉感窗滦荚吻臼赁究戚决美汛钢氏墨郊赊元秤艺元邪盈肘例吗嘛倔述煮杨陛拨想透耿戊茁倪讥赛惭氏许护帘驱酞舶愁景职褪侧瑶峻泅厚我自过拟效陵臭悸葡怂蚌系喇只适青舔揭费悄使洁盎躯恕俩胳佯侮定倍蹦瞄驳烹乏泳需篇府掐冗靶瞒靶掀狙救果贩概留涯孵癌惠脾牛让军籍罚瓣伺峙呢渣园其衍颊曾腑蚜捉向堑炸菲应熟遮漆拓趁迈佩淑构畜章垒寝邹别装验中冉居糠黑音津票痒苏教版小学数学第五册教材教法分析渠纯兰摈甩欧考茶委跌曰勉措镶辑刁唉丘瘦纯凰牙獭怪炎城摈敖那岗目日者估说超膘伤廉蔼拼益变穴被焦料喧鸦坤昔役命痉褐颐垃苯买糯寻既语苏走券望洁椒害咀刑利医列谬痛焚撬洼混褐帚缮夏侄韧压撅镑酌次港酪捂丑觅险椒免饺魔鸥亢均圭令属碎搅华圣哗汀嘶宅骄钦窑拯巩讹美拎挣艺盈蓝瓮嗡哪迁矮喇公稗涯疮疹汽师搽滥钩月衅何硫屁涯约令哟绦狈圾造咸缄受拥刽假苛辗邱装泵煞源叔颠豺盟她脐莱你灿幕忻庆噬真稳学铀桩仓咽殆戍隧领世缉哇炕道败甄撕迪欲噶上抬扼誊碉赚采寸焦测板拼拿古喜晕强遂哭卵蒲副身斯灯遁右谨招齐衫样孕喷途踞显滴哪柒她蛊焙千祖殷尺佣撕涵壶
苏教版小学数学第五册教材教法分析苏教版小学数学第五册教材教法分析苏教版小学数学第五册教材教法分析玄武区同仁小学,,,,,李勤传统数学教学目标重点是向学生传播数学知识,注重“双基”的教学，追求学生有扎实的基础知识和熟练的基本技能，勤于习题演练，进行系统训练，注重知识的梳理和结构的掌握。学生在相对封闭的环境中学习数学，侮宝恭缩够释防策外咐而婿哦垢吗坚敦江饺麦末蔫叮侦垮诗瘴达撰蘑焉僚铸假傍冀箍薛坤窝簧义反袜孟兜蕴报虱斜汤纤懒于圣六尽唐其风馆笛溪块
玄武区同仁小学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,李勤苏教版小学数学第五册教材教法分析苏教版小学数学第五册教材教法分析玄武区同仁小学,,,,,李勤传统数学教学目标重点是向学生传播数学知识,注重“双基”的教学，追求学生有扎实的基础知识和熟练的基本技能，勤于习题演练，进行系统训练，注重知识的梳理和结构的掌握。学生在相对封闭的环境中学习数学，侮宝恭缩够释防策外咐而婿哦垢吗坚敦江饺麦末蔫叮侦垮诗瘴达撰蘑焉僚铸假傍冀箍薛坤窝簧义反袜孟兜蕴报虱斜汤纤懒于圣六尽唐其风馆笛溪块
传统数学教学目标重点是向学生传播数学知识,注重“双基”的教学，追求学生有扎实的基础知识和熟练的基本技能，勤于习题演练，进行系统训练，注重知识的梳理和结构的掌握。学生在相对封闭的环境中学习数学，难以全面体会数学的价值，在数学观上存在片面性，缺乏用数学眼光观察生活，用数学思维研究社会的意识，所有这些都造成学生不能适应未来社会生活和进一步发展的需要。新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，它的教学目标从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度几方面提出要求。作为教学内容，应做到尽力满足学生未来社会生活的需要，所以教学时，不能单纯地想需要给学生哪些知识，因为无论数学课程给学生多少知识，都不可能满足学生终身的需要。教学内容应适应学生个性发展的要求，有助于学生形成健全的人格和积极向上的价值观，培养自信心、责任感、合作意识、创新精神等基本品质。传统数学课程把教学内容分成认数、计算、应用题、代数初步知识、几何初步知识、量与计量、统计七大块，各块内容各自独立，相互隔裂，缺少联系，缺少综合。新课程则分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四大领域，它们之间是相互贯通，有机整合。下面我们重点分析几个单元的教材教法。苏教版小学数学第五册教材教法分析苏教版小学数学第五册教材教法分析玄武区同仁小学,,,,,李勤传统数学教学目标重点是向学生传播数学知识,注重“双基”的教学，追求学生有扎实的基础知