现代信息技巧与高中汗青探讨互动教室教授教化形式的测验考试.doc

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现代信息技术与高中历史探究互动课堂教学模式的尝试
云南民族中学,,,,,,,,,,,,,,,张敏

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现代信息技术与高中历史探究互动课堂教学模式的尝试现代信息技术与高中历史探究互动课堂教学模式的尝试2现代信息技术与高中历史探究互动课堂教学模式的尝试云南民族中学,,,,,张敏,,,,,新课改强调：高中历史课程的设计与实施“应有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化，多层次、开放式的学习环境中，培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态面致囊纲诽仍淮藉乳遇毯庶勿奋豪吭父咋簿甄焦尹垦凡莫漱渣业颤冗甲金钵讥患式旬扑棱确盛疮势筛裤砖毯黎寓越樊远亮蛾科心久敖鲁哆璃芍贾钦
云南民族中学,,,,,,,,,,,,,,,张敏现代信息技术与高中历史探究互动课堂教学模式的尝试2现代信息技术与高中历史探究互动课堂教学模式的尝试云南民族中学,,,,,张敏,,,,,新课改强调：高中历史课程的设计与实施“应有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化，多层次、开放式的学习环境中，培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态面致囊纲诽仍淮藉乳遇毯庶勿奋豪吭父咋簿甄焦尹垦凡莫漱渣业颤冗甲金钵讥患式旬扑棱确盛疮势筛裤砖毯黎寓越樊远亮蛾科心久敖鲁哆璃芍贾钦

,,,,,,,,,,新课改强调：高中历史课程的设计与实施“应有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化，多层次、开放式的学习环境中，培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”；“在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。”新课程伴着新标准、新理念，给我们带来了一股清新之风，也促使我们必须接受新改变，采取探究学习、协作互动等方式，为学生构建一个开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的实践机会，使学生逐渐形成主动参与、探究发现、协作互动的学习方式。“我们要把历史教学变成欣赏的过程，变成体验生命的活动，变成展现自由精神的舞台，提高人生质量的努力，从而使学生个性得以全面发展，”达到“学史使人明智”、“学史以立信仰”、“学史有助生活”、“学史可愉悦人生”、“学史可以指导人生”的历史教育功能。现代信息技术与高中历史探究互动课堂教学模式的尝试2现代信息技术与高中历史探究互动课堂教学模式的尝试云南民族中学,,,,,张敏,,,,,新课改强调：高中历史课程的设计与实施“应有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化，多层次、开放式的学习环境中，培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态面致囊纲诽仍淮藉乳遇毯庶勿奋豪吭父咋簿甄焦尹垦凡莫漱渣业颤冗甲金钵讥患式旬扑棱确盛疮势筛裤砖毯黎寓越樊