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大学新生依恋、情绪智力及学校适应的相关研究的中期报告
一、研究背景
新生和大学生适应过程中，依恋关系和情绪智力是非常重要的因素。新生从中学逐渐走向大学，从家庭依恋关系到与同学、社会的依赖关系逐步转变，情绪智力能力也不断提高。同时，这些因素也会影响到新生的学校适应和心理健康。因此，通过探究这些因素的相互关系，有助于为新生适应大学生活提供理论和实践上的指导。
二、研究内容
本研究的核心内容是探究新生依恋关系、情绪智力和学校适应的相互关系，具体包括以下方面：
1.确定研究对象
研究对象为大学本科新生，收集他们的依恋类别，情绪智力水平，以及学校适应程度等信息。
2.采集数据
通过问卷调查的方式收集研究对象的相关数据。问卷主要包括以下内容：依恋类型问卷、情绪智力问卷和学校生活适应问卷。
3.数据分析
对数据进行统计学分析，探究新生依恋关系、情绪智力和学校适应的相互关系。
4.讨论结果
通过对数据分析结果的讨论，总结新生依恋关系、情绪智力和学校适应的相互关系，为新生适应大学生活提供实践指导。
三、研究预期成果
本研究预期将通过调查和数据分析，探究新生依恋关系、情绪智力和学校适应的相互关系。预计结果将表明：依恋关系、情绪智力水平与学校适应程度存在显著相关。同时，本研究的成果有助于为面向新生的心理健康教育和辅导提供基础数据，为学校管理者提供更好的决策支持。