以情绪主题绘本为载体开展小班幼儿情绪教育的行动研究的中期报告.docx

以情绪主题绘本为载体开展小班幼儿情绪教育的行动研究的中期报告
一、研究目的和意义
情绪教育是幼儿教育中非常重要和必要的一环，旨在帮助幼儿认识、表达自己的情绪，培养自我情绪管理能力。而情绪主题绘本作为一种独特的教育载体，可以寓教于乐地引导幼儿认识和表达情感，增加幼儿情绪教育的趣味性和实效性。因此，本研究旨在探究以情绪主题绘本为载体开展小班幼儿情绪教育的可行性，以及对幼儿情绪表达和自我情绪管理能力的影响。
二、研究内容和方法
研究内容：以情绪主题绘本为载体，通过师生互动、情境渗透等方式，开展小班幼儿情绪教育，探究情绪主题绘本对幼儿情绪表达和自我情绪管理能力的影响。
研究方法：随机分为实验组和对照组，实验组进行情绪主题绘本干预，对照组进行常规课程。收集幼儿的情绪表达数据和自我情绪管理数据，通过统计分析对比两组数据的差异。
三、研究进展和结果
研究进展：研究已完成实验组和对照组的整体情况收集，情绪主题绘本干预方案的设计，实验组情绪主题绘本的选择和培训教师的准备工作。
研究结果：待进一步参考数据对比分析。
四、研究启示和不足
研究启示：以情绪主题绘本为载体的幼儿情绪教育具有一定的可行性和实效性，但具体情况需要进行数据分析探究。
研究不足：研究设计较为简单，需考虑课程内容的丰富性和实用性，同时需要排除幼儿本身因素对结果的干扰影响。