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◇教材阅读教材是分层复习“锅底”“分层复习”题解关于内涵关于内涵关于内涵关于方式关于目标教材是分层复习的“锅底”关于模式关于要求关于内容关于内容合理的教学设计是关键入口容易,层层递进不同层次的要求:——从哪里都能上路 阅读书本的例题参照例题做练习发现数字的规律 找到判断的方法提示下完成论证猜想数字的规律心算笔算常规数体会内在的奥妙设解析式来证明画出图像来论证领悟各函数本质设计猜想的实验分解数据找规律体会统一性美感自典型进,从一般出从典型进,从一般出操作思悟,适当留白操作思悟,适当留白团队既是目标也是方法故与新