全等判定1.ppt
宛菡****魔王
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§12.2三角形全等的判定(一)知识回顾A1.只给一条边时;①如果三角形的两边分别为4cm,6cm时②三角形的一条边为4cm,一个内角为30°时:45◦用两组线段3、5、6组成三角形,组成的三角形是否全等?A归纳:练习:1、已知:如图,AB=AD,BC=DC,求证:△ABC≌△ADCBC图14、已知:如图,AB=AC,DB=DC,请说明∠B=∠C成立的理由5、已知:如图,四边形ABCD中,AD=CB,AB=CD求证:∠A=∠C。6、已知:AC=AD,BC=BD,求证:AB是∠DAC的平分线.1.边边边公理
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13.2三角形全等的判定(一)知识回顾确定目标合作探究A已知△ABC,能画一个三角形与它全等吗?怎样画?探索三角形全等的条件(1)三角形的一个内角为30°,一条边为3cm给出两个条件时,所画的三角形一定全等吗?给出两个条件时,所画的三角形一定全等吗?如果给出三个条件画三角形,你能说出有哪几种可能的情况?画出一个三角形,使它的三边长分别为3cm、4cm、6cm,把你画的三角形与小组内画的进行比较,它们一定全等吗?判断两个三角形全等的推理过程,叫做证明三角形全等。例1已知:如图,AB=AD,BC=CD,求证:
实验判定全等+(1).doc
镇江市第十中学八年级数学教学案课题:1.3探索三角形全等的条件(1)主备:高吉课型:新授审核:班级姓名学号【学习目标】1.让学生懂得三角形全等必须具备三个条件;2.理解“边角边”公理,学会用它来判定两个三角形全等。【重点难点】重点:掌握三角形全等的“边角边”条件。难点:正确运用“边角边”条件判定三角形全等,解决实际问题。【新知导学】读一读:阅读课本P13-P14想一想:全等的三角形有哪些性质?2.判断三角形全等需要几个条件3.(1)画△ABC,使∠A=40°,AB=4cm,A
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课题:1.3探索三角形全等的条件(1)主备:高吉课型:新授审核:班级姓名学号【学习目标】1.让学生懂得三角形全等必须具备三个条件;2.理解“边角边”公理,学会用它来判定两个三角形全等。【重点难点】重点:掌握三角形全等的“边角边”条件。难点:正确运用“边角边”条件判定三角形全等,解决实际问题。【新知导学】读一读:阅读课本P13-P14想一想:全等的三角形有哪些性质?2.判断三角形全等需要几个条件3.(1)画△ABC,使∠A=40°,AB=4cm,AC=3cm。(2)画△ABC,使∠A=40°,AB=4cm,
全等的判定一.ppt
例1如图△ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连结点A和BC中点D的支架,求证:△ABD≌△ACD