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第1章分式 【知识与技能】 1.使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算; 2.会解分式方程,利用分式方程解决实际问题. 【过程与方法】 通过复习,发展学生的代数表达能力、运算能力和有条理地思考问题的能力. 【情感态度】 提高学生解决实际问题的能力,发展学生的符号感,提高分析问题和解决问题的能力. 【教学重点】 会解分式方程,利用分式方程解决实际问题. 【教学难点】 会解分式方程,利用分式方程解决实际问题. 一、知识结构 【教学说明】引导学生回顾本章知识点,使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系. 二、释疑解惑,加深理解 1.分式的概念: 一般地,一个整式f除以一个非零整式g(g中含有字母)所得的商记作,那么代数式叫分式. 2.分式的性质: 分式的分子与分母同乘以或除以一个非零整式,所得分式与原分式相等.即: 3.约分的概念: 把一个分式的分子和分母的公因式约去,叫作分式的约分. 4.最简分式的概念: 分子和分母没有公因式的分式叫作最简分式. 5.分式乘法的法则: 分式乘分式,把分子乘分子、分母乘分母分别作为积的分子、分母. 6.分式除法的法则: 分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘.即: 7.分式乘方的法则: 分式的乘方就是把分子、分母各自乘方.即: 8.同底数幂除法的法则: 同底数幂相除,底数不变,指数相减.即: 9.零次幂与负整指数幂: 任何不等于零的数的零次幂等于1.即:=1(a≠0) 10.同分母分式加减法的法则: 同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减. 用式子表示为: 11.异分母分式加减法的法则: 异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后再按同分母分式的加减法法则进行计算. 12.通分的概念: 根据分式的基本性质,把几个异分母的分式化成同分母的分式的过程,叫作分式的通分. 13.分式方程的概念: 分母中含有未知数的方程叫做分式方程. 14.解分式方程的步骤: (1)去分母(即在方程的两边都乘以最简公分母),把原分式方程化为整式方程. (2)解整式方程. (3)检验.(把整式方程的解代入最简公分母中,若它的值不等于0,则这个解是原分式方程的根;若它的值等于0,则原分式方程无解.) 15.列分式方程解应用题的一般步骤:审——设——列——解——验——答. 【教学说明】通过学生的回顾与思考,加深学生对解分式方程的步骤及解应用题的步骤的认识. 三、典例精析,复习新知 1.(1)计算:_____________ (2)用科学记数法表示:-0.000000108=_____________. 答案: 解:原式计算的结果等于x2+4,所以不论x的值是+3还是-3结果都为13. 4.一辆汽车开往距离出发地180千米的目的地,出发后第一小时内按原计划的速度匀速行驶,一小时后以原来的1.5倍匀速行驶,并比原计划提前40分钟到达目的地.求前一小时的行驶速度. 解:设前一小时的速度为xkm/小时,则一小时后的速度为1.5xkm/小时, 由题意得:, 解这个方程得x=60, 经检验,x=60是所列方程的根, 即前一小时的速度为60km/h. 5.某市从今年1月1日起调整居民用天燃气价格,每立方米天燃气价格上涨25%.小颖家去年12月份的燃气费是96元.今年小颖家将天燃气热水器换成了太阳能热水器,5月份的用气量比去年12月份少10m3,5月份的燃气费是90元.求该市今年居民用气的价格. 解:设该市去年居民用气的价格为x元/m3,则今年的价格为(1+25%)x元/m3. 根据题意,得 解这个方程,得x=2.4. 经检验,x=2.4是所列方程的根. 2.4×(1+25%)=3(元) 所以,该市今年居民用气的价格为3元/m3. 【教学说明】通过设置恰当的、有一定梯度的题目,关注学生知识技能的发展和不同层次的需求. 四、复习训练,巩固提高 1.若的值为零,则x的值是(-1) 2.若分式的值是正整数,则整数x的值是________ 答案:2,4 3.解方程 6.轮船在顺水中航行30千米的时间与在逆水中航行20千米所用的时间相等,已知水流速度为2千米/小时,求船在静水中的速度. 解:设船在静水中的速度为x千米/小时. 则 去分母得30(x-2)=20(x+2) ∴30x-60=20x+40 10x=100∴x=10 将x=10代入方程得:x=10是方程组的根,也是本问题的解. ∴x=10 答:船在静水中的速度是10千米/小时. 7.某车间加工1200个零件后,采用了新工艺,工效是原来的1.5倍,这样加工零件就少用10小时,采用新工艺前、后每小时分别加工多少个零件? 解:设采用新工艺前每小加工x个零件,则采用新工艺后每时加工1.5x个零件. 由题意得 经检验:x=40是方程的解 ∴1.5x=60(