非英语专业研究生英语自主学习的状况调查与分析的中期报告.docx

非英语专业研究生英语自主学习的状况调查与分析的中期报告
中期报告：
摘要：本文旨在调查非英语专业研究生英语自主学习的状况，通过在线问卷和访谈的方式收集数据，对数据进行整理和分析，探究研究生英语自主学习的现状和问题，为制定相关教育政策和提高研究生英语自主学习能力提供参考。
关键词：非英语专业；研究生；英语自主学习；调查；分析
一、研究背景
英语作为一种国际语言，在科学研究、学术交流、商务谈判和跨文化交流等领域具有重要的地位和作用。随着中国高等教育的全面发展和国际化进程的加速，在海外留学、参加国际交流和在国际企业工作等方面需要具备良好的英语水平。然而，由于课程设置、教学资源和学科特点等原因，非英语专业研究生英语学习面临诸多困难，其中一个重要的问题就是英语自主学习能力的欠缺。因此，本研究着眼于探究非英语专业研究生英语自主学习的现状和问题，为制定相关教育政策和提高研究生英语自主学习能力提供参考。
二、研究目的
本研究的主要目的有以下几个方面：
1.调查非英语专业研究生英语自主学习的情况，了解研究生英语自主学习的方式和频率等基本情况。
2.掌握研究生英语自主学习的困难和挑战，了解研究生自主学习能力较弱的原因和表现。
3.分析研究生英语自主学习的影响和意义，探究提高研究生英语自主学习能力的途径和策略。
三、研究方法
本研究采用在线问卷和访谈的方式进行数据收集。问卷主要涉及研究生英语自主学习的频率、方式、渠道和效果等问题。访谈主要面向研究生英语自主学习的困难和挑战，探究研究生英语自主学习能力的现状和问题，以及提升研究生英语自主学习能力的建议。
四、研究进展
目前，我们已经完成了在线问卷的设计和发送，并有近200位非英语专业研究生参与了问卷回答。初步数据分析显示，研究生英语自主学习的频率和时长较不稳定，有的研究生每天都会花费一定时间进行英语学习，有些研究生则较为懒散，甚至根本没有进行自主学习。研究生英语自主学习的主要方式包括阅读、听力、口语和写作等，但阅读和听力比重较大，而写作和口语则比较薄弱。在自主学习的渠道方面，研究生主要通过英语学习网站、学习APP、翻译软件以及英语原版书和学术论文等渠道进行学习。除此之外，我们还采取了访谈的方式，对少数研究生进行了深度调查。初步访谈结果表明，研究生英语自主学习的主要困难包括时间不够、学习方法不当、学习材料选择不当、缺乏学习动力等方面。
五、研究展望
本研究将继续深入分析和探究非英语专业研究生英语自主学习的现状和问题，以期提高研究生英语水平和自主学习能力，为推进高等教育国际化进程作出不懈努力。我们将继续收集和整理数据，并在下一步工作中进一步探究研究生英语自主学习策略和方法，提升研究生的自主学习能力和质量。