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非英语专业大学生语速块能力与语块学习策略实证研究的中期报告
本中期报告的研究对象是非英语专业大学生的语速块能力和语块学习策略。本文将分为三个部分进行介绍。
第一部分：研究背景和意义
随着英语的全球化，越来越多的人开始学习英语。在中国，英语已成为必修科目，在高校英语教学中占据着重要地位。然而，由于各种原因，非英语专业大学生的英语水平相对较低，缺乏流利的口语表达能力和语感。为了提高非英语专业大学生的英语水平，需要探索有效的教学方法和策略。
语块学习是一种比传统语法教学更为有效的学习方法。语块是一个具有自身特征和意义的词组，是语言组成的基本单位。通过学习语块，学生能够更好地理解和运用英语，并提高口语表达能力。因此，研究非英语专业大学生的语速块能力和语块学习策略，有助于探索更为有效的英语教学方法和策略，提高学生的英语水平。
第二部分：研究方法和数据分析
本研究采用问卷调查法和口语测试法，调查非英语专业大学生的语速块能力和语块学习策略。问卷调查以广东省某高校大一学生为研究对象，共收集了100份有效问卷；口语测试采用SpokenEnglishTest（SET）的影音口语测试版本，采用随机抽样的方法，对其中20名学生进行了测试。
本研究将问卷调查和口语测试的结果进行统计和分析。问卷调查将主要分析学生的语块学习习惯和策略使用情况，包括语块的熟悉程度、学习频率、学习方式等；口语测试将主要分析学生的语速块能力，包括语速和语块使用情况，特别是对新语块的运用能力。
第三部分：预期结果和研究意义
根据问卷调查和口语测试的结果，预计本研究将得出以下结论：
1.非英语专业大学生的语块学习策略使用情况不尽相同，存在个体差异。
2.非英语专业大学生的语速块能力较为薄弱，特别是对新语块的运用能力有限。
3.采用有效的语块教学策略可以提高非英语专业大学生的口语表达能力和语感水平。
本研究将为探索提高非英语专业大学生英语口语能力的有效方法和策略提供重要参考，具有重要的理论和实践意义。