听雨（语言）.doc

方案思路：雨是人们生活中稀有的一种自然现象小孩们喜欢看雨、听雨以致玩雨……散文"听雨"紧密联系小孩们的生活用自然、亲近的语气指导小孩们去倾听雨声结构严谨言语精巧想像丰富。我们想通过指导小孩们自由不雅观看雨、不雅观赏散文"听雨"、仿编散文、游戏"小细雨点"等一系列活动激发小孩们热爱大年夜自然、关注周围事物的情感指导他们感受散文的意境美启发小孩们结合自身生活阅历英勇想像、仿编在仿编散文的过程中培养小孩们的言语美。活动一赏雨活动目标：1、激发幼儿热爱大年夜自然、关注周围事物的情感。2、指导幼儿自由看雨、听雨不雅观看雨的各种外形及静态倾听各种雨声积压关于雨的生活阅历。3、展开幼儿的不雅观看、倾听及想像才干。活动准备：1、选择一个下雨天停顿此活动。2、绘画纸、笔。活动过程：1、带着幼儿到阳台自由赏雨指导幼儿不雅观看大年夜雨、细雨的各种静态仔细倾听各种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么容貌的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些所在？寻到了哪些冤家？2、指导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿寻冤家了吗？跟你的冤家说一说。3、指导个不幼儿在集风景前英勇表述自己的看法恳求言语残缺、衔接。4、绘画：雨点儿寻冤家。活动二不雅观赏散文"听雨"活动目标：1、培养幼儿不雅观赏文学作品的兴趣。2、指导幼儿了解散文内容感受散文的言语美、意境美。3、展开幼儿的文学感受才干。活动准备：1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、细雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。2、选择一个下雨天停顿此次<BR><P></P>活动。活动过程：1、教师出示小花蝴蝶纸偶导入主题。指导语：下雨了小花蝴蝶不克不迭出去玩她舞着美丽的翅膀在房子里飞来飞去嘴里嘟哝着："没办法出去玩了真没意思。"2、教师边把持蝴蝶纸偶边有情感地朗诵散文。指导幼儿讨论：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什们？细雨是怎样样唱歌的？3、教师出示画面再次朗诵散文指导幼儿了解散文内容。指导语：细雨发出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的声音时它在干什么？4、教师手持纸偶与幼儿共同讲演散文。重点指导幼儿模仿雨声并按照散文内容分不说出细雨在干什么？活动三仿编散文"听雨"活动目标：1、培养幼儿英勇想象及衔接讲演的优良习惯。2、指导幼儿按照散文内容停顿扮演充分感受散文的意境美并英勇想象停顿创编。3、展开幼儿表现及英勇创编文学作品的才干。活动准备：1、幼儿绘画作品"雨点儿寻冤家"；幼儿已深造歌曲"小细雨点"。2、蝴蝶头饰与幼儿人数相当；音乐磁带"蝴蝶"；声音结果磁带"下雨了"。活动过程：1、放音乐磁带"蝴蝶"教师与幼儿分不扮演蝴蝶妈妈与小花蝴蝶们在不处玩耍导入主题。2、放声音结果磁带"下雨了""蝴蝶妈妈"带着"小花蝴蝶们"进屋躲雨。师生共同扮演散文"听雨"。3、指导幼儿仿编散文"听雨"。〔1〕教师出示幼儿绘画作品"雨点儿寻冤家"指导幼儿讨论：窗外细雨还在悄然地唱屋里小花蝴蝶还在悄然地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？事先细雨在干什么？〔2〕请个不幼儿在集风景前英勇仿编。4、指导幼儿残缺朗诵仿编后的散文。5、指导幼儿玩音乐游戏"小细雨点"。启发幼儿将自己仿编的散文用到歌曲"小细雨点"中按照歌曲内容玩游戏。附：听雨下雨了小花蝴蝶不克不迭出去玩她舞着美丽的翅膀在房子里飞来飞去罪戾嘟哝着："没办法出去玩了真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶然后带她到窗前："小孩你来听细雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀下雨怎样会唱歌？"妈妈向她点摇头："闭上眼睛仔细听。"小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵悄然地听。啊啊听见了听见了--沙沙沙那是细雨跟森林的树叶儿在玩耍。丁丁丁那是细雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱吱吱那是细雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒嗒嗒那是细雨在敲自家的窗玻璃跟自己打呼唤呢。小花蝴蝶欢乐地说："沙沙沙丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒--小、雨在唱一支多么幽默多么动听的歌呀。"窗外细雨还在悄然地唱。屋里小花蝴蝶还在悄然地听。