听雨（语言）.doc

方案思路：雨是人们生活中稀有的一种自然现象，小孩们喜欢看雨、听雨以致玩雨……散文"听雨"紧密联系小孩们的生活，用自然、亲近的语气指导小孩们去倾听雨声，结构严谨，言语精巧，想像丰富。我们想通过指导小孩们自由不雅观看雨、不雅观赏散文"听雨"、仿编散文、游戏"小细雨点"等一系列活动，激发小孩们热爱大年夜自然、关注周围事物的情感，指导他们感受散文的意境美，启发小孩们结合自身生活阅历英勇想像、仿编，在仿编散文的过程中，培养小孩们的言语美。活动一赏雨活动目标：1、激发幼儿热爱大年夜自然、关注周围事物的情感。2、指导幼儿自由看雨、听雨，不雅观看雨的各种外形及静态，倾听各种雨声，积压关于雨的生活阅历。3、展开幼儿的不雅观看、倾听及想像才干。活动准备：1、选择一个下雨天停顿此活动。2、绘画纸、笔。活动过程：1、带着幼儿到阳台自由赏雨，指导幼儿不雅观看大年夜雨、细雨的各种静态，仔细倾听各种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么容貌的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些所在？寻到了哪些冤家？2、指导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿寻冤家了吗？跟你的冤家说一说。3、指导个不幼儿在集风景前英勇表述自己的看法，恳求言语残缺、衔接。4、绘画：雨点儿寻冤家。活动二不雅观赏散文"听雨"活动目标：1、培养幼儿不雅观赏文学作品的兴趣。2、指导幼儿了解散文内容，感受散文的言语美、意境美。3、展开幼儿的文学感受才干。活动准备：1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、细雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。2、选择一个下雨天停顿此次<BR><P></P>活动。活动过程：1、教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。指导语：下雨了，小花蝴蝶不克不迭出去玩，她舞着美丽的翅膀在房子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩了，真没意思。"2、教师边把持蝴蝶纸偶，边有情感地朗诵散文。指导幼儿讨论：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什们？细雨是怎样样唱歌的？3、教师出示画面，再次朗诵散文，指导幼儿了解散文内容。指导语：细雨发出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的声音时，它在干什么？4、教师手持纸偶，与幼儿共同讲演散文。重点指导幼儿模仿雨声，并按照散文内容分不说出细雨在干什么？活动三仿编散文"听雨"活动目标：1、培养幼儿英勇想象及衔接讲演的优良习惯。2、指导幼儿按照散文内容停顿扮演，充分感受散文的意境美，并英勇想象停顿创编。3、展开幼儿表现及英勇创编文学作品的才干。活动准备：1、幼儿绘画作品"雨点儿寻冤家"；幼儿已深造歌曲"小细雨点"。2、蝴蝶头饰与幼儿人数相当；音乐磁带"蝴蝶"；声音结果磁带"下雨了"。活动过程：1、放音乐磁带"蝴蝶"，教师与幼儿分不扮演蝴蝶妈妈与小花蝴蝶们在不处玩耍，导入主题。2、放声音结果磁带"下雨了"，"蝴蝶妈妈"带着"小花蝴蝶们"进屋躲雨。师生共同扮演散文"听雨"。3、指导幼儿仿编散文"听雨"。〔1〕教师出示幼儿绘画作品"雨点儿寻冤家"，指导幼儿讨论：窗外，细雨还在悄然地唱，屋里，小花蝴蝶还在悄然地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？事先，细雨在干什么？〔2〕请个不幼儿在集风景前英勇仿编。4、指导幼儿残缺朗诵仿编后的散文。5、指导幼儿玩音乐游戏"小细雨点"。启发幼儿将自己仿编的散文用到歌曲"小细雨点"中，按照歌曲内容玩游戏。附：听雨下雨了，小花蝴蝶不克不迭出去玩，她舞着美丽的翅膀在房子里飞来飞去，罪戾嘟哝着："没办法出去玩了，真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶，然后带她到窗前："小孩，你来听，细雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，下雨怎样会唱歌？"妈妈向她点摇头："闭上眼睛，仔细听。"小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，悄然地听。啊，啊，听见了，听见了--沙，沙，沙，那是细雨跟森林的树叶儿在玩耍。丁，丁，丁，那是细雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱，吱，吱，那是细雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是细雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打呼唤呢。小花蝴蝶欢乐地说："沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒--小、雨在唱一支多么幽默，多么动听的歌呀。"窗外，细雨还在悄然地唱。屋里，小花蝴蝶还在悄然地听。