杨东莼教育思想与实践研究的中期报告.docx

杨东莼教育思想与实践研究的中期报告
杨东莼是我国近代教育家和社会活动家，他的教育思想深受广大教育工作者的关注和研究。本文从杨东莼教育思想的历史背景入手，并对其教育思想和实践进行中期报告。
一、历史背景
杨东莼是清末民初教育思想和实践的代表人物之一。那个时期，西方近代化运动兴起，西方现代教育思想开始进入中国。同时，封建主义、宗法主义、科举制度等制度还未彻底改变，社会面临着巨大的变革和挑战。面对这样的历史背景，杨东莼开始思考如何推进中国教育的现代化进程。
二、教育思想
1.教育是解救国家的重要手段
杨东莼认为，教育是解救国家的重要手段。在他看来，中国当时虽已开展了一些近代教育事业，但是仍存在比较大的问题。因此，他呼吁推进国家的教育现代化，来解决国家前进的难题。
2.教育要以科学化、民主化为核心
杨东莼提倡科学化和民主化的教育方式。他认为，教育要与科学相融合，采取科学的教学方法，使学生能够更深入地了解世界。他也主张民主教育，希望学生能够积极参与到教育中来。
3.关注学生的发展和自由发展
杨东莼强调教育中对学生的发展和自由发展的重视。他认为，教育不应仅仅是向学生灌输知识，而应该注重学生的发展，帮助他们发展出自己的独特性和创造力。
三、教育实践
杨东莼实践了他的教育理念。他曾在交通大学担任教师，带领学生深入探究数学、化学等科学知识。同时，他还注重提高学生的思考能力和创新能力。在民间组织方面，他还创立了“复新书院”，提供免费教育机会，培养了一批有社会责任感的人才。
四、结语
杨东莼的教育思想和实践都具有前瞻性和启示性。他提倡教育科学化、民主化，强调学生的发展和自由发展。这些思想对于今天的教育事业有重要启示作用，我们应该继承和发扬这些思想和实践，推进中国教育的现代化。