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农村高中口语交际教学存在问题与对策研究的综述报告
随着教育领域的不断发展，农村地区的教育状况也逐渐得到改善，但是在农村高中口语交际教学方面仍存在一些问题。本文将针对这些问题进行探讨，并提出相应的对策。
问题一：学生缺乏语音、语调训练
在农村高中，由于师资力量和设备条件的限制，口语训练往往相对薄弱。这导致学生缺乏语音和语调训练，发音不准确，缺乏语感，影响了交际能力的提高。
对策：多听多说，重视语调训练。教师可以利用现有资源，如多媒体教学设备等，结合相关教材制作语音和语调训练材料，引导学生多听多说，慢慢形成正确的语音和语调。同时，教师还可以引导学生参与各种英语口语比赛和演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
问题二：学生交际场景有限
农村高中学生接触英语的机会相对较少，交际场景也十分有限，这导致学生在实际交际中缺乏自信，语言表达能力较为薄弱。
对策：拓宽交际场景，多进行实践训练。教师可以通过多媒体课件、游戏等方式，创设不同的交际场景，引导学生在不同情景下进行口语表达。此外，可以组织学生参与社区、县市区及其他地方的英语角和志愿者活动，提高学生的实际交际能力。
问题三：教师教学理念陈旧，教学方法单一
在农村高中教学中，有一部分教师面对英语口语交际教学，可能采用传统的教学方法和理念，课堂教学内容单一，让学生缺少兴趣和动力。
对策：改变教学方法，创新教学内容。教师应该更新教学理念，采用多样化的教学方法，如分组讨论、听力练习、角色扮演等，让学生通过互动合作的方式获得英语口语表达的机会。另外，教师还应该创新教学内容，开展与现实生活密切相关的话题教学，引导学生在实践中掌握语言知识。
总之，农村高中的英语口语交际教学仍面临一些问题，需要教育工作者共同努力。只有教师和学生、家长、社会的齐心协力，才能推动农村高中英语口语交际教学事业的发展。