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基于口笔语语料库的中国英语学习者词块习得研究的中期报告
摘要：
本研究旨在探讨基于口笔语语料库的中国英语学习者词块习得的过程和特点。通过对口笔语语料库的分析，结合相关文献和理论分析，本文初步发现：中国英语学习者在词块习得过程中存在着L1干扰、使用频率偏低、语言环境和学习状况等因素的影响。本研究期望能够为中国英语学习者的词块习得提供一些实用的指导和建议。
介绍：
词块是一个由两个或更多单词组成的不可分割的语言单位。具有高度的固定性和熟悉性，能够提高语言表达的流利度和准确度。然而，中国英语学习者在词块的使用和习得上存在着一些问题。本研究旨在通过口笔语语料库的分析，探讨中国英语学习者词块习得的过程和特点。
方法：
本研究采用了语言语料库和理论分析相结合的研究方法。首先，收集了一些口笔语语料库，并运用词频分析和collocationalanalysis等方法对语料库中的词块进行分析。然后，结合相关的文献和理论，对词块的性质和习得过程进行分析。
结果：
根据对口笔语语料库的分析及相关文献和理论分析，本研究得出了以下结论：
1.L1干扰。中国英语学习者在词块的使用和习得中有时会受到母语的干扰。例如，在中文中“走遍天下”的成语可以用“travelallovertheworld”表达，但很少有中国英语学习者使用这个词块，可能是因为他们在使用中文时更习惯于使用成语。
2.使用频率偏低。语料库中较频繁出现的中国英语学习者的词块主要是一些基础的词块，而高级的词块使用频率较低。这可能是由于中国英语学习者的英语水平不够高，缺乏大量的高级词汇和语言模式的使用经验。
3.语言环境和学习状况等因素的影响。学习环境和学习状况也会影响中国英语学习者的词块习得。在英语非母语的环境下，学习者往往没有机会接触到大量的英语语言习惯，从而限制了他们的词块习得。
结论：
通过对口笔语语料库的分析，本研究在初步探讨了中国英语学习者词块习得过程和特点。然而，由于时间和数据的限制，本研究的结果还有待进一步完善和深入探讨。因此，未来的研究可以采用更加全面和细致的研究方法，以期对中国英语学习者的词块习得提出更加实用的建议和指导。