高校思想政治理论课教师媒介素养培育研究的中期报告.docx

高校思想政治理论课教师媒介素养培育研究的中期报告
一、研究背景
随着信息技术的飞速发展和互联网信息的爆炸式增长，传统的媒介环境已经被彻底改变，媒介素养成为了当代教师不可缺少的一项核心能力。作为高校思想政治理论课的教师需要掌握多种媒介技能，以便更好地向学生传达信息和知识，促进学生的思维深入和创新性思考。因此，教师媒介素养的培育成为高校思想政治理论课改革的重要课题。
二、研究目的
本研究旨在深入探讨高校思想政治理论课教师媒介素养的培育问题，探索有效的媒介素养培育方法，提高高校思想政治理论课教师的媒介素养水平，促进高校思想政治理论课的教学质量。
三、研究内容
本研究将从以下几个方面入手：
1.分析高校思想政治理论课教师的媒介素养现状，探讨当前教师媒介素养存在的问题和不足。
2.研究媒介素养培养的基本模式和策略，探讨有效的媒介教育方法和手段。
3.基于实际需求，设计并实施一套完整的媒介素养培训课程，对学员进行系统培训，提高其媒介素养水平。
4.经过一段时间的实践运用，对培训效果进行评估和总结，并提出培训课程的改进意见和建议。
四、研究方法
1.文献研究法：对相关的教师媒介素养培育文献进行梳理、整理和归纳，为深入研究奠定理论基础。
2.实证研究法：通过问卷调查、焦点小组讨论等方法对高校思想政治理论课教师的媒介素养现状进行调查，了解教师当前的媒介素养水平和学习需求，为制定有效的培训计划提供依据。
3.课程设计法：设计并实施一套完整的媒介素养培训课程，通过教学实践来提高教师的媒介素养水平，同时深入研究媒介素养培训的有效性和实用性。
四、研究意义
本研究在深入分析高校思想政治理论课教师媒介素养现状、探讨有效的媒介素养培训策略及课程设计的基础上，设计并实施了一套完整的媒介素养培训课程，提高了教师的媒介素养水平，对促进高校思想政治理论课的教学质量和实际效果具有积极作用和重要意义。